幼儿园新教师区域性集体培训的策略

发布时间：2018-06-03 22:34

  本文选题：幼儿园新教师 + 入职培训　； 参考：《学前教育研究》2009年11期

【摘要】：传统的幼儿教师入职培训由于在培训时间、培训内容和培训形式等方面的缺陷,培训后的教师仍难以适应幼儿园的教育教学工作。本研究对30余名幼儿园新教师入职后的培训进行了调查与基于行动研究的改造。结果表明,有效的幼儿园新教师入职培训必须在培训时间上强调阶段性和持续性,在培训内容上强调常规性和基础性,在培训形式上强调针对性和多样性。
[Abstract]:Due to the shortcomings in training time, training content and training form, the teachers after training are still unable to adapt to the teaching work of kindergarten. This study investigated the training of more than 30 new kindergarten teachers after entering the profession and reformed it based on action research. The results show that the effective induction training of new kindergarten teachers must emphasize the stage and continuity in the training time, the routine and basic in the training content, and the pertinence and diversity in the training form.
【作者单位】： 江苏省南京市白下区教师进修学校;
【分类号】：G617

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1974498