建国后我国基础教育师资非均衡发展研究

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维普资讯 ，　 ２０ ０ ６年 ｌ 　 ２月 教 育　 科　 学　 Ｄｅ ．， ０ 　 ｃ ２ ０６ 第２ ２卷 第 ６期　 Ｅｄｕｃ ｔｏｎ Ｓ ｉ ｃ 　 ａ ｉ 　 ｃｅｎ ｅ Ｖｏ ． ２ Ｎｏ ６ １２ 　 ．　 建 国后我 国基础教育师资非均衡发展研究　 曲铁 华 ， 马 艳 芬　 　 （ 东北师范大学 教育

科学学院， 吉林 长春 （ 摘　 １０ ２ ） ３ ０ ４　 要］ 基 础 教 育 师 资 的 均 衡 发展 对 基 础 教 育 的 均 衡 发 展 具 有 重 要 的 意 义 。 当前 我 国 基 础 教 育 师 资 呈 现　 　 非 均衡 发 展 的 状 态 。通 过 分 析 新 中 国成 立后 我 国基 础教 育 师 资 非 均衡 发 展 的 过 程 ， 以 让 我 们 了解 造 成 今 天基 础　 可 教 育 师 资 不均 衡 现 状 的影 响 因 素 ， 以便 更好 地 解 决 师 资非 均 衡 发 展 的 问题 。 　 ［ 关 键 词 ］ 建 国后 ； 础 教 育 ｝ 资 ； 均 衡 发 展　 　 基 师 非 ［ 文献 标 识 码 ］ Ａ 　 ［ 章 编 号 ］ １０ —０４ ２０ ）６０ ５ —５ 文 ０ ２８ ６ （０ ６ Ｏ—０ ６０　 ［ 图 分 类 号］ Ｇ４ １２ 中 ５ ．　 新 中 国 的教 育 体 系 是 在 原 先 薄 弱 的 基 础 上 建 立 起 来 的　 地 采 取 各 种 短 期 训 练 方 法 ， 速 有 效 地 培 养 大 批 师 资　 正 规　 迅 庞 大 的 教育 体 系 。新 中 国 成 立 的 三 十 年 （　 ９ １ ７ ） 我　 培 训 与短 期 训 练 两 者 不 可 偏 废 ， 在 今 后 若 干 年 内 还 应 以后　 １４ — 　 ８ 是 ９ ９ 而 国教 育体系初步建 立和 基本 完备 的时期　 我 国的 中小学几　 者为重点 。片面强调正规的师范教 育 ， 仅依靠正规 方法训　 仅 乎都 是 在 这 一 时 期 建 立 起 来 的 。 　 练 师 资是 赶 不 上 客 观 需 要 的 ； 时 片 面 地 强 调 短 期 训 练 ， 同 而　 虽 然 新 中 国 的教 育 事 业 在 三 十 年 内 取 得 了快 速 发 展 的　 轻 视 正 规 的师 范 教 育 ， 就 会 使 师 资 训 练 没 有 标 准 ， 也 不　 那 这 ｆ 　 骄 人 成 绩 ， 本 上 满 足 了 儿 童 入 学 学 习 的 要 求 ，， 时 为 新 中 对 ”　 。 基 同 　 国各项事业 的发展迅速 、 量的培养 了人才 。但是 这种先 天　 大 患 。其 中 ， 比较 明 显 的 问题 就 是 基 础 教 育 的师 资 问 题 。 　 一 在 同 年召 开 的 第 一 次 全 国 师 范 教 育 会 议 上 ， 育 部 还 对　 教 指 出 ：短 期 训 练 师 资 的 方 式 ， 多 种 多 样 。最 主 要 的 是 各 级　 “ 应 不 足 ， 天又 超 速 发 展 的模 式 也 为 教 育 事 业 的 发 展 埋 下 了 隐　 短 期 快 速 训 练 师 资 的 方 式 及 师 资 来 源 作 了具 体 的规 定 ， 告　 后 报 短 时 间 内建 立起 庞 大的 师 资 体 系 　 行 政 部 门或 各 级 师 范 学 校 举 办 短 期 训 练 班 ， 收 失 业 知 识 分　 吸 、

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