浅论幼儿假装游戏的“符号”价值

发布时间：2018-06-25 20:40

  本文选题：假装游戏 + 符号　； 参考：《学前教育研究》2007年02期

【摘要】：游戏是幼儿经常从事的一种相似性活动,是幼儿在使用符号中逐渐增长能力、提供给幼儿语言和思维活动的一扇窗户,根本特征是“替代性”或“假定性”。假装游戏的主客体、内容都具有“符号”性,所以它是一种“符号现象”;“符号象征”使幼儿在“义之所指”与“义之所借”之间找到联系,从而“假装”;它所具有的“符号价值”,使幼儿的想像和创造得到了发展,从而也训练了幼儿的象征思维和发散思维,提高了语言和对话能力。
[Abstract]:Play is a kind of similar activity that children often engage in. It is a window of children's language and thinking activities, which is gradually growing in the use of symbols. The fundamental characteristic is "substitution" or "hypotheses". Pretend that the subject and object of the game all have the character of "symbol", so it is a "sign phenomenon", "symbol" makes the child find the connection between "the meaning of the meaning" and "the meaning of borrowing", thus "pretend"; Its "symbolic value" makes the children's imagination and creation develop, thus training the children's symbolic thinking and divergent thinking, and improving the language and dialogue ability.
【作者单位】： 西南大学教育学院 西南大学教育学院
【基金】：重庆市教委人文社会科学研究重点项目“西南少数民族民间游戏教育资源的开发与运用实证研究”(项目批准号:04JWSK193) 重庆市教育科学规划项目“民间游戏与幼儿园可资利用的教育文化资源研究”(项目批准号:04—GJ—077) 西南师范大学2004年度博士基金项目“幼儿园对民间游戏的开发与运用实证研究”(项目批准号:130—432110)的阶段性研究成果
【分类号】：G613.7

【共引文献】

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本文编号：2067406