由“民办”向“公办”回归——对湖南农村学前教育政策转向的分析与建议

发布时间：2018-06-29 19:05

  本文选题：农村 + 学前教育　； 参考：《学前教育研究》2008年12期

【摘要】："十一五"期间,湖南省农村学前教育政策的一个主要特征就是在政策层面开始尝试由"以社会力量办园为主体"向"以公办幼儿园为主体"的回归。这一政策转向体现了转型中的乡村社会对学前教育发展的新要求,也是应对农村学前教育发展中出现的一些新问题、新挑战的有效举措。在实行农村学前教育政策转向的过程中,我们建议有关部门重点关注以下几个问题:农村幼儿教育资源的合理配置;农村学前教育投资与管理体制的再调整;农村幼儿教师身份待遇等问题。
[Abstract]:During the 11th Five-Year Plan period, one of the main characteristics of the rural preschool education policy in Hunan Province is to begin to try to return from "running the garden with social forces as the main body" to "taking the public kindergarten as the main body" at the policy level. This policy shift reflects the new requirements for preschool education development in rural society in transition, and is also an effective measure to deal with some new problems and new challenges in the development of pre-school education in rural areas. In the process of carrying out the policy shift of pre-school education in rural areas, we suggest that the relevant departments should pay attention to the following problems: rational allocation of resources for pre-school education in rural areas, readjustment of investment and management system of pre-school education in rural areas; Rural preschool teacher identity treatment and other issues.
【作者单位】： 中央民族大学教育学院;湖南省教育科学研究院;长沙师范专科学校;
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划“教育人类学视角下的农村幼儿教育保教质量及其评价体系研究”(课题批准号:XJK031)的阶段性成果
【分类号】：G619.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2083061