关于幼儿园教师协同反思的访谈研究

发布时间：2018-07-03 04:58

  本文选题：教师 + 反思　； 参考：《学前教育研究》2007年04期

【摘要】：反思是促进教师专业发展的重要途径。当前幼儿教师的反思基本上还是一种个体反思、自我反思,集体协同反思很少,同时在反思中教师常常处于“失语”的境况,缺乏积极参与的意愿与动机。建立“协同反思”的模式将能有效促进教师批判意识与主动参与性的提高。
[Abstract]:Reflection is an important way to promote the professional development of teachers. At present, the reflection of preschool teachers is basically a kind of individual reflection, self-reflection, collective cooperative reflection is rare, and teachers are often in the situation of "aphasia" in the reflection, lack of willingness and motivation to participate actively. The establishment of cooperative reflection model will effectively promote teachers' critical consciousness and active participation.
【作者单位】： 江苏南通大学教育系 华东师范大学学前教育与特殊教育学院
【分类号】：G617

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 刘加霞,申继亮;国外教学反思内涵研究述评[J];比较教育研究;2003年10期

2 庄春梅;;教师如何写教学反思[J];学前教育研究;2006年Z1期

【共引文献】

相关期刊论文 前5条

1 文巧平;;反思性教学在大学英语教学中的运用[J];湖南师范大学教育科学学报;2007年04期

2 高玲;小学教师专业化成长中反思能力现状的调查研究[J];教育理论与实践;2005年09期

3 王映学;赵兴奎;;教学反思:概念、意义及其途径[J];教育理论与实践;2006年03期

4 许锋华;;雅斯贝尔斯交往教育思想探析[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2005年11期

5 陈秀梅,刘迎;论反思教学与高校外语教师自我发展[J];玉林师范学院学报;2004年01期

相关博士学位论文 前3条

1 张志泉;论教师专业发展的反思性道路[D];华东师范大学;2007年

2 李渺;教师的理性追求[D];南京师范大学;2007年

3 王春光;反思型教师教育研究[D];东北师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 朱丽;论教师的实践智慧及其生成[D];华中师范大学;2004年

2 孙立立;普通物理反思性学习的理论与实践研究[D];首都师范大学;2004年

3 王巧玲;可持续发展教育案例的研究[D];首都师范大学;2004年

4 孔彩芳;广西区在职大学英语教师专业发展自我反思的探讨[D];广西师范大学;2004年

5 刘晓华;反思性教学与教师专业发展的研究[D];华东师范大学;2005年

6 高玲;小学教师反思能力发展的特点及其影响因素的研究[D];山西大学;2005年

7 凡萍;中学生反思性数学学习的教学策略与实践探索[D];云南师范大学;2005年

8 张葵明;兰州市中学生物教师教学反思现状调查研究[D];西北师范大学;2005年

9 陈东胜;反思型教师校本培训的对策研究[D];西北师范大学;2005年

10 张广武;新课程背景下的反思型语文教师成长初探[D];华东师范大学;2006年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 张志泉;刘士清;;师生的反思互动——教学持续发展的动力[J];上海教育科研;2005年11期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 周明芬;;开展园本特色培训 促进教师专业成长[J];课程教材教学研究(幼教研究);2011年01期

2 李琳;;浅谈农村幼儿教师专业成长的问题与对策[J];吉林教育;2011年19期

3 刘丽娅;;制约幼儿园教师专业成长的社会因素[J];青年文学家;2011年15期

4 陈雪玲;;在“求惑”与“互助”中促进教师专业成长——谈福建省泉州市实验幼儿园年段园本教研的开展[J];新课程研究(下旬刊);2011年07期

5 林举卿;;生成性园本教研模式初探[J];教育导刊(下半月);2011年08期

6 王伟燕;;幼儿教师专业发展的途径[J];好家长;2011年Z1期

7 林荣飞;;如何促进民办幼儿园教师的专业化成长[J];课程教材教学研究(幼教研究);2011年01期

8 彭兵;金锦秀;;对幼儿教师专业教育技能提高的思考——兼谈促进幼儿教师专业发展策略[J];当代学前教育;2011年02期

9 张永英;;新西兰学前教育机构的档案评价——以Royal Oak儿童保育中心为例[J];幼儿教育;2011年10期

10 叶波;;拓展园本教研功能 促进教师专业成长[J];现代交际;2011年08期

相关会议论文 前1条

1 李扬;;科学开展珠心算教学促进幼儿全面发展[A];珠心算教学与训练[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 北京师范大学教授 冯晓霞;研究性学习是教师专业成长的必要途径[N];中国教育资讯报;2002年

2 浙江省长兴县实验小学校长　陈元新　副校长　沈红芳;动态评价与教师专业成长[N];中国教育报;2004年

3 彭文霞;岷县:多种途径培训幼教师资加快教师专业成长[N];定西日报;2009年

4 大理州幼儿园 杨晓勤;以反思促进幼儿园教师专业成长[N];云南经济日报;2011年

5 本报记者 林娟;闽台业者纵论幼教之道[N];福建日报;2009年

6 本报记者　李薇薇;如何锻造高素质教师队伍[N];中国教育报;2004年

7 广东省大埔县田家炳幼儿园 刘素兰;精教研重实用 齐参与求发展[N];学知报;2011年

8 新乡市教育局副局长 王玉宇;开创我市幼教工作新局面[N];新乡日报;2009年

9 尚峰 林琳;让山里娃笑得更灿烂[N];淄博日报;2010年

10 陈瑞昌;提高公办比例 提升专业能力[N];江苏教育报;2010年

相关博士学位论文 前2条

1 邵小佩;幼儿园生命关怀教学研究[D];西南大学;2012年

2 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 郝娜;幼儿园本科学历新教师专业成长研究[D];山东师范大学;2012年

2 韩璐;农村幼儿教师专业成长个案研究[D];山西师范大学;2012年

3 刘艳;幼儿园教师专业成长中“高原现象”研究[D];浙江师范大学;2011年

4 蔡冰夏;“在历练中成长”[D];华东师范大学;2011年

5 冯江英;乌鲁木齐市幼儿园新教师专业成长研究[D];新疆师范大学;2006年

6 董兰敏;保定市幼儿园教师专业成长的调查研究[D];河北大学;2010年

7 哈丽媛;优秀幼儿英语浸入式教师专业成长的个案研究[D];陕西师范大学;2011年

8 杨兵;重庆市农村幼儿教师专业素养现状研究[D];西南大学;2010年

9 王丽芳;幼儿教师缄默知识及其专业化发展[D];山东师范大学;2010年

10 周怡;推进幼儿园教师合作的管理策略研究[D];华东师范大学;2010年

，

本文编号：2092496