在情境化语言教学中培养大班幼儿的创造力

发布时间：2018-08-13 14:37

【摘要】：正大班幼儿情境化的语言教学,是指教师在教学过程中,创设生动、形象的情境,有计划、有目的地引导幼儿体验情感,激活幼儿思维,培养幼儿创造力的教学方法。情境化语言教学的核心是幼儿的情感,教学中教师要善于结合大班幼儿的认知特点,激发幼儿参与教学的积极性和主动性,让他们积极思考,大胆想象,深刻领会,将情感体验内化为创造性思维的源泉,获得创造力的提升。1.渗透情感,激发创造渗透情感是指教师在语言教学中,通过创设情境
[Abstract]:The situational language teaching of children in large class refers to the teaching method that teachers create vivid and vivid situations, plan and purposefully guide children to experience emotion, activate children's thinking and cultivate children's creativity in the process of teaching. The core of situational language teaching is the emotion of young children. In teaching, teachers should be good at combining the cognitive characteristics of children in large classes, stimulate the enthusiasm and initiative of children to participate in teaching, and let them think positively, imagine boldly and deeply understand. Internalize the emotional experience as the source of creative thinking, and obtain the promotion of creativity. 1. Permeate emotion, stimulate creation, permeate emotion is the teacher in language teaching, through the creation of the situation
【作者单位】： 如皋市东皋幼儿园;
【基金】：国家社会科学基金2012年度教育学一般项目“语言情境教育影响幼儿创造力发展的实验研究”(项目编号:BHA120051)的研究成果
【分类号】：G613.2

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本文编号：2181278