幼儿对心理健康相关概念的认知

发布时间：2018-08-27 08:10

【摘要】：本研究主要采用访谈法,考察了300名45～80个月的幼儿对10个心理健康相关概念的认知。研究发现,幼儿主要依据事物的具体实例、可直接感知的外部特征掌握概念,并表现出了一定的年龄差异与园所差异,但没有表现出性别差异。幼儿园心理健康教育应当加强教育的质量与频率,关注幼儿的个体差异与年龄特征,并与家长合作,共同促进幼儿健康认知水平与心理健康素质的提高。
[Abstract]:In this study, interviews were used to investigate the cognition of 10 mental health related concepts among 300 children aged 45 to 80 months. The study found that children can grasp the concept of external characteristics which can be perceived directly according to the concrete examples of things, and show some difference between age and garden, but not gender difference. Kindergarten mental health education should strengthen the quality and frequency of education, pay attention to children's individual differences and age characteristics, and cooperate with parents to promote the improvement of children's health cognition level and mental health quality.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院
【基金】：江苏省教育科学规划“十一五”重点资助项目“幼儿健康认知与健康教育研究”(项目批准号:B—a/2006/01/006)
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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