幼儿园绘本教学设计存在的问题及对策研究

发布时间：2018-09-04 14:26

【摘要】：绘本以图文并茂的形式向儿童讲故事,从诞生之初就是以儿童为本位的,充满了想象和个性,温情浪漫,多姿多彩,受到幼儿喜爱。越来越多的专家学者开始关注绘本的价值和功能,教师也在幼儿园教学中开展绘本教学,绘本教学已成为幼儿园语言领域重要的组成部分。本研究主要采用文献法、内容分析法和访谈法,通过对从网络和重庆市四所幼儿园收集到的共计204份绘本教学设计进行统计、分析,采用自编的内容分析量表,利用SPSS软件,通过分析,发现幼儿园绘本教学设计存在以下问题:1.教学目标设置欠妥当2.在绘本选择上狭隘化,中国原创绘本比例小3.在活动准备上,物质准备比较单一,经验准备较为忽视4.在教学策略上,不够重视阅读能力的培养5.在幼儿学习上,不够重视幼儿的主体性对问题进行分析,得出对策与建议如下:1.教学目标:制定科学合理的教学目标2.绘本选择:应加入更多中国元素3.环境创设:丰富物质准备,重视经验准备4.教学策略:采用多元导入、展开、结束和延伸策略5.幼儿学习:提高幼儿的主体性
[Abstract]:Picture books tell stories to children in the form of pictures and texts. From the beginning of their birth, they are based on children. They are full of imagination and personality, warm and romantic, colorful, and loved by children. More and more experts and scholars begin to pay attention to the value and function of picture books. Teachers also carry out picture book teaching in kindergarten teaching. Picture book teaching has become an important part of kindergarten language field. This research mainly uses the literature method, the content analysis method and the interview method, through carries on the statistics to the total 204 picture book teaching design collected from the network and the Chongqing four kindergartens, analyzes, uses the self-made content analysis scale, uses the SPSS software, Through analysis, it is found that there exists the following problem: 1: 1 in the teaching design of kindergarten picture book. The teaching goal is not set properly 2. In picture book choice narrow, Chinese original picture book proportion is small 3. In the activity preparation, the material preparation is relatively single, the experience preparation is relatively neglects 4. In the teaching strategy, not enough attention is paid to the cultivation of reading ability. In the study of young children, not enough attention to the subjectivity of children to analyze the problem, the countermeasures and suggestions are as follows: 1. Teaching objectives: to formulate scientific and reasonable teaching goals 2. Picture Book selection: more Chinese elements should be added 3. Environmental creation: enrich material preparation, attach importance to experience preparation 4. Teaching strategies: the use of multiple introduction, development, end and extension strategy 5. Infant Learning: improving Children's subjectivity
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G613.2

【参考文献】

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5 赵f，

本文编号：2222426