以20世纪80年代以来基础教育政策为例（教育学）.pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：美国教育政策问题研究——以20世纪80年代以来基础教育政策为例，由笔耕文化传播整理发布。

文档介绍：
2006届研究生博士学位论文.'Ys96423学校代码:10269学号:YB03024020纂褒绎髭震擎美国教育政策问题研究——以20世纪80年代以来基础教育政策为例院系: 教直型堂堂暄迭猩生熬堂丕专业: 出较教直堂研究方向: 教直亟筮班窟指导教师: 赵生建数援博士研究生: .奎敛2006年4月摘要教育政策是权威性公共政府机构在一定时期内为实现特定目标而制定的关于教育事务的行动准则,它由教育问题而产生,又为解决教育问题而制定。此性质决定了教育政策研究必须以关注教育问题为前提和最终目的,主要解决“为什么”和“怎么办”的问题,如教育的政策问题是什么?背景如何?目标是什么?政策和实施过程如何?结果怎样?其受益者和受损者又是谁?等。本文采用文献法、比较法与个案研究方法,在论证教育政策问题研究的理论与实践意义的基础上,以美国20世纪80年代以来基础教育政策为例,对美国教育政策问题进行了分析和研究,期望能够从中揭示出美国基础教育政策的基本价值理念以及该时期所要解决的基本问题,并尝试探析教育政策与教育改革实践问题之间的互动作用。全文共分三部分。通过研究,笔者将美国基础教育的基本理念概括为“保障教育机会均等,提高教育质量”——即“人人享有优质教育”。20世纪80年以来美国基础... 内容来自转载请标明出处.

  本文关键词：美国教育政策问题研究——以20世纪80年代以来基础教育政策为例，由笔耕文化传播整理发布。