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幼儿在园亲社会行为的观察研究

发布时间:2018-10-18 14:14
【摘要】:本研究采取事件取样法对100名大、中、小班幼儿的亲社会行为进行了观察研究,结果表明:幼儿的亲社会行为不存在性别差异;幼儿的亲社会行为主要是指向同伴,极少指向教师;在幼儿的亲社会行为中,合作行为最为常见,再次为分享行为和助人行为,安慰行为和公德行为较少发生。教师通常对幼儿的亲社会行为做出积极反应或消极反应;同伴对幼儿的合作行为多做出积极反应,对幼儿的分享行为、帮助行为、安慰行为多做出中性反应。幼儿的亲社会行为大多未得到及时强化。
[Abstract]:In this study, an event sampling method was used to investigate the prosocial behavior of 100 children in large, middle and small classes. The results showed that there was no gender difference in prosocial behavior of children, and the prosocial behavior of children was mainly directed towards their peers. In children's pro-social behavior, cooperative behavior is the most common, again for sharing behavior and helping behavior, comfort behavior and public morality behavior is less common. Teachers usually react positively or negatively to children's pro-social behavior, and their peers often react positively to children's cooperative behavior, to children's sharing behavior, to helping behavior, and to comfort behavior. The prosocial behavior of children is not strengthened in time.
【作者单位】: 山西大学教育科学学院 山西运城幼儿园
【分类号】:G610

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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本文编号:2279380


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