幼儿园集体教学活动中教学游戏的现状研究

发布时间：2017-03-19 19:00

  本文关键词：幼儿园集体教学活动中教学游戏的现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：游戏作为幼儿园的基本活动,贯穿在幼儿一日生活之中。将游戏手段运用于幼儿园教学活动中,不仅可以激发幼儿的学习兴趣,更能有效提高幼儿园教育质量。目前,在幼儿园教育实践中,教学游戏的开展存在许多不足之处,因此本研究有着十分重要的理论意义和实践意义。本研究采用观察法、问卷法和访谈法,以此了解幼儿园集体教学活动中教学游戏开展的实然状态。通过对现状的分析总结出目前教学游戏开展存在的主要问题有：游戏主题不贴切教学目标；游戏玩法与幼儿经验水平不符；游戏体验存在游戏精神的缺失；游戏观察意识和能力缺乏；游戏结束缺乏反思意识。针对存在的问题,研究者归纳出影响教学游戏有效开展的因素主要有：教师的游戏活动目标意识；幼儿内在需求的满足程度；幼儿教师自身的游戏精神；游戏指导策略的科学化程度以及幼儿人数和场地大小。针对上述分析,研究者提出了科学开展教学游戏的对策：转变教师观念,树立正确游戏观；建立教学管理制度,提高幼儿园教育质量；提高教师观察的能力,提升教师游戏指导的技巧；创设适宜的游戏环境,有效开展教学游戏。
【关键词】：幼儿园 集体教学活动 教学游戏
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 绪论8-18
• 一、选题缘由8
• 二、研究目的、方法、思路和意义8-10
• 三、核心概念界定10-12
• 四、相关文献综述12-18
• 第一章 游戏在幼儿园教学实践中的意义18-20
• 一、游戏为幼儿园教学注入新的活力18-19
• 二、游戏有益于激发幼儿的学习兴趣19
• 三、游戏有益于促进师幼关系和谐发展19
• 四、游戏有利于教学方式的优化与整合19-20
• 第二章 J幼儿园集体教学活动中教学游戏的现状20-32
• 一、教师以游戏作为教学手段的意识趋向于自觉20-23
• 二、游戏作为手段旨在指向的教学目标各有侧重23-25
• 三、教学游戏中教师指导及师幼互动用力充分25-27
• 四、游戏评价与反思偏重于为教学目标而服务27-32
• 第三章 J幼儿园集体教学活动中教学游戏存在的主要问题32-38
• 一、游戏主题不贴切教学目标32-33
• 二、游戏玩法与幼儿经验水平不符33
• 三、游戏体验存在游戏精神的缺失33-34
• 四、游戏观察意识和能力缺乏34-35
• 五、游戏结束缺乏反思意识35-38
• 第四章 影响幼儿园教学游戏有效开展的因素38-42
• 一、游戏活动的目标意识38
• 二、幼儿内在需求的满足程度38-39
• 三、教师自身的游戏精神39
• 四、游戏指导策略的科学化程度39
• 五、幼儿人数和场地大小39-42
• 第五章 推进幼儿园教学游戏科学开展的对策42-48
• 一、转变教师观念,树立正确的游戏观42-43
• 二、建立教学管理制度,提高幼儿园教育质量43-44
• 三、提高教师观察能力,提升教师游戏指导技巧44-46
• 四、创设适宜的游戏环境,有效开展教学活动46-48
• 附录148-50
• 附录250-52
• 附录352-54
• 参考文献54-56
• 致谢56-60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王春燕;以游戏精神实现教学与游戏的融合[J];教育理论与实践;2002年12期

2 朱家雄;;幼儿园课程的一个基本问题:游戏与教学的关系——玩与教的两难(一)[J];幼儿教育;2014年Z1期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 吴航;游戏与教育——兼论教育的游戏性[D];华中师范大学;2001年

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本文编号：256394