幼儿游戏中的幽默表现与教育促进研究

发布时间：2017-03-29 15:25

  本文关键词：幼儿游戏中的幽默表现与教育促进研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：儿童幽默感是指儿童在感知、理解、欣赏滑稽可笑等幽默刺激以及在使用和创造幽默的过程中所产生的心理反应和行为表现。目前,国外幼儿幽默感研究的成果较为丰富,国内研究缺乏。研究证明,幽默感具有多方面的发展价值,对儿童认知发展、创造性、人格、社会交往以及身心健康等方面有着非常重要的作用。且幽默感可以通过后天培养。游戏是儿童最基本的生活方式,游戏性体验包括兴趣性体验、自主性体验、胜任感、生理快感和幽默感五个方面,本研究关注幼儿幽默感即尊重幼儿的快乐情感,关注幼儿的游戏性体验。可以说,培养幼儿幽默感是符合当前我国学前教育理念的基本发展方向,不仅有助于发展儿童的健全人格,同时也有助于为游戏教学问题提供新的研究切入点,在一定程度上具有促进和引领我国教育培养理念转变方向的重要意义。本研究为质性研究,主要采用自然观察法收集学龄前儿童在幼儿园游戏活动中的幽默表现资料,通过编码整理以分析其幽默表现的基本特点,并挖掘教师在幼儿幽默表现中的影响,进而提出有助于幼儿幽默感发展的教育促进建议。研究的具体步骤为：首先,根据文献综述分析并界定出幼儿幽默表现的概念定义和操作性定义,主要包括失谐性、假想能力、玩笑的游戏状态、有意识和愉悦表现五个判断指标。其次,在实际观察中,先以“愉悦表现”为重点,其余四个标准相结合的方式初步判断该行为是否为幽默表现。然后,在观察笔记中详细分析每天的记录,此时以其余四个标准为重点分析,进一步筛选。最后,对已筛选的幽默表现进行编码,提炼出幼儿幽默表现的不同特点,并对教师在幼儿幽默表现中的影响进行分析,提出了教育领域的发展建议。研究结果为：第一,幼儿幽默表现的基本特点包括内部特点和外部特点。内部特点包括幽默表现的失谐性、贬抑性和禁忌性；外部特点包括幽默表现的传播性、应对性和发展与复合性。第二,教师在幼儿幽默表现中既有积极影响,也存在严峻问题。鉴于幽默感的重要发展价值与后天培养的可行性等因素,研究提出需要在教育领域中坚持多领域渗透、多种方式培养和促进多层次发展的幽默感培养,从而尽可能地为幼儿幽默感的发展提供条件。
【关键词】：儿童 幽默表现 幽默培养 教师影响
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 绪论8-26
• 一、问题提出8-10
• (一) 幽默感对幼儿具有重要发展价值8
• (二) 幽默具有后天培养的可行性8-9
• (三) 游戏是幼儿的基本生活方式,是幽默培养的重要途径9-10
• 二、研究目的与意义10-11
• (一) 研究目的10
• (二) 研究意义10-11
• 三、文献综述11-21
• (一) 研究主题：从理论走向实践11-15
• (二) 研究范式：走向融合与创新15-17
• (三) 研究视角：从单一到多元17-19
• (四) 对已有研究的述评19-21
• 四、概念界定21-23
• (一) 幼儿幽默感21-22
• (二) 幼儿幽默表现22
• (三) 游戏22-23
• 五、研究设计23-26
• (一) 研究思路23-24
• (二) 研究对象24
• (三) 研究方法24-26
• 第一章 游戏中幼儿幽默表现的特点分析26-38
• 一、游戏中幼儿幽默表现的内部特点26-32
• (一) 幽默表现的失谐性26-28
• (二) 幽默表现的禁忌性28-30
• (三) 幽默表现的贬抑性30-32
• 二、幼儿游戏中幽默表现的外部特点32-38
• (一) 幽默表现的传播性32-34
• (二) 幽默表现的应对性34-37
• (三) 幽默表现的发展与复合性37-38
• 第二章 教师在游戏中对幼儿幽默表现的积极影响与问题分析38-46
• 一、游戏中教师对幼儿幽默表现的积极影响38-40
• (一) 宽松的游戏环境的创设和丰富材料的提供38-39
• (二) 融洽的师生关系39
• (三) 帮助幼儿建立和睦的同伴关系39-40
• 二、游戏中教师在幼儿幽默表现中的问题分析40-46
• (一) 缺乏幽默意识,未能发现和适时回应幼儿的幽默表现40-42
• (二) 幽默知识欠缺,未主动创造幽默,将幼儿带入幽默情境42-43
• (三) 幽默技能不足,未能有水平地引导幼儿发展幽默43-46
• 第三章 游戏中促进幼儿幽默表现的教育建议46-52
• 一、教师需要提升自身的幽默素养,以奠定基础46-48
• (一) 正确认识幽默教育的价值,有培养幼儿幽默的意识和态度46
• (二) 遵循幼儿幽默表现的规律与特点,促进幽默感多种程度与维度的发展46-47
• (三) 把握幼儿幽默表现本身的复杂性47-48
• 二、有作为地提供条件促进幼儿表现和发展幽默感48-52
• (一) 本体性、工具性和愉悦体验的三维度发展理念48
• (二) 因人而异、灵活多样的原则把握48
• (三) 直接引导和间接渗透相结合的方式48-52
• 参考文献52-58
• 附录58-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 陈煦海;黄希庭;;幽默感研究述评[J];西南大学学报(人文社会科学版);2007年02期

  本文关键词：幼儿游戏中的幽默表现与教育促进研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：274813