幼儿园班级规模影响音乐教学效果的对策

发布时间：2017-03-31 17:01

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【摘要】：本论文《幼儿园班级规模与音乐教学效果的比较研究——以成都军区第二幼儿园和“金苹果”幼儿园为个案》是以幼儿园音乐教学中存在的问题为研究方向,试图通过幼儿园班级规模与音乐教学效果对比的角度来论述如何解决幼儿园音乐教学中所存在的问题,并就目前幼师的现状、问题及培养内容和方法提出一些看法与建议,为幼儿园音乐教育的改革实践提供一定实用性的建议。
【关键词】：班级规模 音乐教学 对比 幼师
【学位授予单位】：中央音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.5
【目录】：

• 论文摘要4-5
• 目录5-8
• 绪论8-11
• 一、研究背景8-9
• 二、前人相关研究综述9-10
• 三、本文研究意义10-11
• 第一章 我国幼儿园班级规模与音乐教学的关系11-19
• 第一节 班级规模概述11-16
• 一、班级与班级规模定义、区别及相关理论研究11-13
• (一) 什么是班级、班级规模11-12
• (二) 班级与班级规模的区别12
• (三) 班级规模的相关理论研究12-13
• 二、班级规模在国内外的发展情况13-14
• (一) 班级规模在国外的发展情况13-14
• (二) 班级规模在国内的发展情况14
• 三、我国相关幼儿园班级规模问题综述14-16
• (一) 幼儿园班级的产生与发展14-15
• (二) 幼儿园班级的特点15-16
• (三) 幼儿园班级规模存在的问题16
• 第二节 班级规模对音乐教学的影响16-18
• 一、班级规模对教学时间分配的影响16-17
• 二、班级规模对教学实施过程的影响17
• 三、班级规模对教学效果的影响17-18
• 第三节 小结18-19
• 第二章 本人教学实习的幼儿园大班制与小班制的音乐教学案例对比与分析——以成都军区第二幼儿园和“金苹果”幼儿园为个案19-34
• 第一节 两所幼儿园背景介绍19-20
• 第二节 教学案例及对比分析20-33
• 一、以幼儿园大班级为例进行对比20-22
• (一) 大班级幼儿特点20-21
• (二) 大班级幼儿音乐特点21-22
• 二、教学案例与对比分析22-33
• (一) 研究对象、形式及目标22-24
• (二) 研究过程24-28
• (三) 研究数据的对比分析28-33
• 第三节 小结33-34
• 第三章 对音乐教育专业幼师的培养内容和方法的思考34-40
• 第一节 教师在幼儿园教育中的角色34-35
• 一、教师是幼儿的养护者34
• 二、教师是幼儿的榜样示范者34-35
• 三、教师是沟通幼儿与社会的中介者35
• 第二节 音乐教育专业幼师的现状及问题35-37
• 一、音乐教育专业幼师理论研究与改革步伐相对滞后35-36
• 二、音乐课程的设置和授课模式方面36
• 三、技能训练与音乐审美能力培养方面36-37
• 四、实际教学工作能力方面37
• 第三节 对音乐教育专业幼师的培养内容和方法37-40
• 一、音乐教育专业幼师的培养内容37-38
• (一) 《幼儿园教师专业标准》(试行)37
• (二) 《专业标准》中的启示37-38
• 二、音乐教育专业幼师的培养方法38-40
• (一) 明确幼师专业音乐教学的课程目标38
• (二) 幼师音乐教学科目的整合38
• (三) 对于音乐诸科目相互协调性的掌控38-39
• (四) 增加音乐教育教学实践39
• (五) 在教学中注重对幼儿音乐情感体验能力的培养39-40
• 结论40-41
• 参考文献41-43
• 后记43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：279838