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以绘本为载体开展幼儿生命教育的调查与研究

发布时间:2017-04-01 10:06

  本文关键词:以绘本为载体开展幼儿生命教育的调查与研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:生命是教育的基础,生命教育作为一种新的价值取向正越来越多的受到人们的重视。幼儿期作为人生发展的起始阶段,在整个人生发展中起着举足轻重的作用,因此有必要对幼儿进行可接受的生命教育。绘本具有图画的叙事性、文图的结合性、内容的趣味性、主题的哲理性等特征,绘本利用“图文合奏”的形式,向幼儿传达着深刻的道理。具有良好的生命教育主题的绘本应当成为幼儿生命教育的载体,在幼儿园中充分运用,并发挥它们的价值。以绘本为载体的生命教育是幼儿教师为了使幼儿了解生命现象、获得保护自己的技能、培养生命的情感以及初步的了解生命的价值,而采取的有目的、有计划、有组织地开展以生命教育主题绘本为载体,融合阅读教学活动、游戏活动、实践体验活动以及亲子活动等于一体的主题活动,对幼儿的生命认知、生命健康、生命情感、生命价值等方面产生积极影响的教育过程。本研究依据幼儿文学、教育学、心理学、生命哲学等相关理论,采取量的研究和质的研究相结合的研究方法。通过选取德州市六所幼儿园的180位教师为调查问卷对象、随机选取18位教师作为访谈对象以及3个小、中、大班的课堂教学活动作为观察对象,综合运用调查法、观察法等多种研究方法,对教师利用绘本开展幼儿生命教育的现状进行调查与研究。研究发现:幼儿园对利用绘本开展生命教育的意识较高,但开展不足;教师利用绘本开展幼儿生命教育的能力还有待提高;师资培训和教研活动开展较少;家园合作比较缺乏。应采取的措施有:开展园本课程研究,推动幼儿生命教育的顺利进行;增加相关知识储备,提升教师生命教育主题绘本的教学能力;加强师资培训和教研活动的开展;加强家园合作,充分利用家庭资源;充分利用自然资源和社会资源,丰富幼儿的生命体验。
【关键词】:绘本 幼儿生命教育 调查 结论 建议
【学位授予单位】:河北大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G611
【目录】:
  • 摘要5-6
  • Abstract6-11
  • 第1章 绪论11-26
  • 1.1 研究缘起11-14
  • 1.1.1 从幼儿自身出发,幼儿有获得生命教育的需要11
  • 1.1.2 从社会现象出发,幼儿有必要接受生命教育11-12
  • 1.1.3 从绘本的特点出发,以绘本为载体开展幼儿生命教育具有可行性12-13
  • 1.1.4 从相关文献出发,对以绘本为载体对幼儿进行生命教育的研究匮乏13-14
  • 1.2 研究目的与意义14-15
  • 1.2.1 研究目的14
  • 1.2.2 研究意义14-15
  • 1.3 相关研究综述15-19
  • 1.3.1 国外研究综述15-16
  • 1.3.2 国内研究综述16-19
  • 1.4 相关概念界定19-21
  • 1.4.1 绘本19-20
  • 1.4.2 幼儿生命教育20-21
  • 1.5 以绘本为载体开展幼儿生命教育的理论基础21-24
  • 1.5.1 生命哲学中的“镜像自我”理论21
  • 1.5.2 幼儿生命教育的心理学基础21-23
  • 1.5.3 《纲要(试行)》为幼儿生命教育的开展提供了指导依据23-24
  • 1.6 研究方法24-26
  • 1.6.1 调查法24-25
  • 1.6.2 观察法25-26
  • 第2章 以绘本为载体开展幼儿生命教育的调查问卷分析26-39
  • 2.1 教师对幼儿生命教育内容及其价值的认识与重视情况26-31
  • 2.1.1 教师对幼儿生命教育内容的认识情况26-29
  • 2.1.2 教师对幼儿生命教育价值的认识与重视情况29-31
  • 2.2 教师对运用绘本开展幼儿生命教育的具体实践的分析31-35
  • 2.2.1 教师生命教育主题绘本选择的依据分析31
  • 2.2.2 教师对教学组织形式、教学方法与策略的选择与使用情况31-33
  • 2.2.3 教师对教学媒介的选择情况分析33-34
  • 2.2.4 教师对绘本教学延伸活动的选择情况分析34-35
  • 2.3 教师对以绘本为载体进行幼儿生命教育的教研和培训情况分析35-37
  • 2.4 利用绘本开展幼儿生命教育在家园合作方面的要求情况分析37-39
  • 第3章 以绘本为载体开展幼儿生命教育的教学实录分析39-47
  • 3.1 教师能够根据幼儿的发展特点选择适宜的生命教育绘本39-40
  • 3.2 教师能根据幼儿的年龄差异选择不同层次的生命教育内容40
  • 3.3 教师的生命教育方法单一40-42
  • 3.4 教师对绘本所传达的生命教育内涵认识不够42-43
  • 3.5 绘本教学活动的延伸明显不足43-47
  • 第4章 研究结论与教育建议47-54
  • 4.1 研究结论47-49
  • 4.1.1 幼儿生命教育的开展未成体系47
  • 4.1.2 教师利用绘本开展幼儿生命教育的能力还有待提高47-48
  • 4.1.3 关于生命教育的师资培训和教研活动开展较少48
  • 4.1.4 家园合作比较缺乏,生命教育的途径较少48-49
  • 4.1.5 自然资源和社会资源利用较少,幼儿生命体验不足49
  • 4.2 教育建议49-54
  • 4.2.1 开展园本课程研究,推动幼儿生命教育的顺利进行49-50
  • 4.2.2 增加相关知识储备,提升教师生命教育主题绘本的教学能力50-51
  • 4.2.3 加强关于生命教育师资培训和教研活动的开展51-52
  • 4.2.4 加强家园合作,充分利用家庭资源,,丰富生命教育途径52
  • 4.2.5 充分利用自然资源和社会资源,丰富幼儿生命教育体验52-54
  • 结语54-55
  • 参考文献55-58
  • 附录58-75
  • 致谢75-76
  • 攻读硕士期间取得的科研成果76

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号:280425

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