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促进幼儿主动学习的小班美术区域材料投放的研究

发布时间:2017-04-02 02:18

  本文关键词:促进幼儿主动学习的小班美术区域材料投放的研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:美术区域活动是幼儿能够实现自由选择和自发地探索,并可动手操作和摆弄的自主游戏及学习活动,而美术区域活动中的材料投放是活动中一个重要的环节。目前关于材料投放对促进幼儿主动学习的研究较少,需要幼儿教师对如何更好的在小班美术区域活动中进行材料投放,达到有效促进小班幼儿主动学习的目的进行探究。研究采用非参与式观察法以及案例分析法开展实地调研,从区域活动材料投放的特征出发,对小班美术区域材料投放的有效性来讨论对小班幼儿主动学习的促进。探讨在小班的美术区域活动中有效投放材料促进幼儿主动学习的现状,目前存在如材料投放种类越多越好,材料投放缺乏对幼儿经验的关注,过于强调方法,忽略幼儿主动的思考,未留下幼儿探索材料的足够机会等问题,探究了影响小班幼儿美术区域活动的材料投放合理性的因素,并针对性地提出了促进幼儿主动学习的小班美术区域活动材料的合理投放建议和意见。如关注小班幼儿的经验与兴趣,给幼儿自由探索的机会,提升教师观察与反思的能力等,努力追求对提高幼儿园小班美术区域活动中材料投放的有效性,并以此有效提升幼儿主动学习效率。
【关键词】:区域活动 小班美术区域活动 材料投放 主动学习
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G613.6
【目录】:
  • 摘要3-4
  • ABSTRACT4-7
  • 第一章 绪论7-18
  • 一、问题的提出7
  • 二、研究的意义7
  • 三、国内外研究综述7-17
  • (一) 区域活动8-11
  • (二) 美术区域活动11-12
  • (三) 材料投放的研究12-14
  • (四) 主动学习的研究14-17
  • 四、分析框架17-18
  • 第二章 研究设计18-20
  • 一、研究目标与内容18
  • 二、研究方法的选择18
  • 三、样本的选择18-19
  • 四、资料的收集19
  • 五、整理分析有关资料19-20
  • (一) 观察转录19
  • (二) 反思、分析19-20
  • 第三章 小班美术区域活动材料投放案例分析20-37
  • 一、案例分析20-34
  • 二、基于案例的结论34-37
  • 第四章 材料投放存在的问题与原因分析37-43
  • 一、存在的问题37-41
  • (一) 材料种类过于“单一”或“丰富”37-38
  • (二) 材料的层次性、趣味性不够突出38-39
  • (三) 幼儿操作过程中教师的指导39-41
  • 二、原因分析41-43
  • (一) 客观因素41
  • (二) 主观因素41-43
  • 第五章 教育建议43-45
  • 一、材料的投放需根据幼儿的兴趣来决定43
  • 二、材料投放需关注幼儿的经验水平43
  • 三、在活动中给孩子有更多自由探索材料的机会43-44
  • 四、把握主动学习的核心,做反思型的教师44-45
  • 第六章 研究反思45-46
  • 一、对研究内容的反思45
  • 二、对研究者自身的反思45-46
  • 参考文献46-49
  • 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 李玮;;研究四 区角活动材料的情感性研究[J];幼儿教育;2005年21期

2 吴海云;区域活动空间设置的有效性初探[J];教育导刊.幼儿教育;2005年05期

3 秦元东;;生态式幼儿园区域活动对“偏区”现象的超越[J];教育导刊.幼儿教育;2006年10期

4 朱静怡;;区域活动之我见[J];早期教育(教师版);2008年01期


  本文关键词:促进幼儿主动学习的小班美术区域材料投放的研究,,由笔耕文化传播整理发布。



本文编号:281723

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