中国与挪威幼儿园一日生活中的游戏实践比较

发布时间：2017-04-02 00:07

  本文关键词：中国与挪威幼儿园一日生活中的游戏实践比较，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文是一个跨文化的幼儿园游戏比较研究,从幼儿园游戏实践的角度出发,综合运用文献法、访谈法、观察法来比较中国与挪威幼儿园一日生活中游戏实践的现状,并从两国学前教育课程中的游戏地位、幼儿园游戏的实施(包括游戏环境、游戏材料、游戏时间以及教师在游戏中的作用)等方面进行综合全面的比较研究。通过对两国幼儿园一日生活中游戏实践的比较后发现,两国幼儿园在以下几个方面存在差异：1、两国教师的游戏观不尽相同,即两国教师对游戏功能和属性的认知、游戏评价的形式、处理游戏和教学的关系等问题上存在差异。2、两国幼儿园的游戏实践存在较大差异,即在幼儿园游戏时间的设置、游戏环境的创设、游戏活动的组织上有明显不同。根据研究的结果,本文提出了对我国幼儿园游戏实施的建议：1、提高幼儿园一日生活中游戏实践的质量,即反思一日生活作息,改进作息制度；重新审视游戏实践的现状,提高幼儿园游戏活动的质量。2、改善和提高教师对游戏的组织能力,即教师要学会观察,依据观察设计和组织各种活动；减少干预,还幼儿游戏的自主权；适时合作,提高游戏质量。
【关键词】：中国 挪威 幼儿园 游戏 幼儿教师
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 绪言10-19
• 第一节 问题的提出10-12
• 一、幼儿园游戏实践中教师的困惑10-11
• 二、对于我国幼儿园游戏实践的反思11
• 三、对挪威学前教育游戏实践的探问11-12
• 第二节 研究设计12-19
• 一、研究目标12
• 二、研究内容12-14
• 三、研究方法及研究对象的选择14-16
• 四、研究意义16-17
• 五、相关概念界定17-19
• 第二章 文献综述19-34
• 第一节 关于教师在游戏中作用的研究19-26
• 一、关于师幼互动的研究19-22
• 二、关于教师在游戏中角色种类的研究22-24
• 三、关于教师处理游戏与学习、课程关系的研究24-26
• 第二节 关于学前教育游戏的比较研究26-29
• 一、国外关于学前教育游戏的比较研究26-27
• 二、国内关于学前教育游戏的比较研究27-29
• 第三节 关于学前教育与文化关系的研究29-34
• 一、关于幼儿教育与文化关系的研究29-30
• 二、关于幼儿游戏与文化关系的研究30-34
• 第三章 中国与挪威幼儿园课程建构及课程中的游戏设置34-46
• 第一节 中国幼儿园课程改革中的游戏34-41
• 一、从我国幼儿园课程改革的历史进程看游戏34-38
• 二、课程中游戏与教学关系的观点之争38-41
• 第二节 挪威幼儿园的课程构建与课程中的游戏设置41-46
• 一、从挪威《幼儿园框架计划》看游戏在幼儿园课程中的地位41-44
• 二、从挪威幼儿园的冒险课程看游戏的组织和开展44-46
• 第四章 中国与挪威幼儿园一日生活中的游戏实施现状46-70
• 第一节 中国与挪威幼儿园的一日生活作息制度46-53
• 一、一日生活作息中的活动设置47-50
• 二、一日生活作息中各环节的时间安排50-53
• 第二节 中国与挪威幼儿园的游戏实施53-70
• 一、游戏的时间设置和内容安排53-58
• 二、游戏的空间规划58-63
• 三、游戏的材料投放63-70
• 第五章 中国与挪威幼儿教师在游戏中的作用70-104
• 第一节 中国与挪威幼儿教师的游戏观70-82
• 一、对游戏属性的认知70-73
• 二、对游戏功能的认知——如何处理游戏与学习关系73-77
• 三、对游戏安全的观点和实施方法77-82
• 第二节 中国与挪威幼儿教师在幼儿游戏中的地位与作用82-100
• 一、幼儿游戏中教师的干预82-86
• 二、幼儿游戏中教师干预的特点86-100
• 第三节 中国与挪威幼儿教师对游戏的评价100-104
• 一、游戏中的评价形式100-102
• 二、教师评价游戏的标准102-104
• 第六章 总结和讨论104-120
• 第一节 研究总结104-108
• 一、两国教师的游戏观不尽相同104-105
• 二、两国幼儿园的游戏实践差异较大105-108
• 三、我国幼儿教师对游戏的组织存在差异108
• 第二节 对我国幼儿园一日生活中游戏实践的讨论108-111
• 一、如何取舍游戏的挑战性与安全性108-109
• 二、如何投放游戏材料109-110
• 三、如何处理游戏和教学的关系110-111
• 第三节 本研究对我国幼儿园游戏实践的启示111-118
• 一、提高幼儿园一日生活中游戏实践的质量111-115
• 二、改进教师在游戏中的作用115-118
• 第四节 反思与展望118-120
• 一、对本文的反思118-119
• 二、对后继研究的展望119-120
• 参考文献120-124
• 附录一124-125
• 附录二125-126
• 附录三126-127
• 附录四127-128
• 附录五128-129
• 附录六129-130
• 后记130-131
• 致谢131

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：中国与挪威幼儿园一日生活中的游戏实践比较，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：281530