幼儿园区域活动生活化的实践探索

发布时间：2021-03-12 01:38

　　区域活动是幼儿自由的、自主的、自选的游戏活动方式。幼儿园区域活动的生活化遵循幼儿的学习与发展特点,具有丰富幼儿生活经验、增进幼儿生活技能,增加幼儿游戏兴趣、激发幼儿创造力和促进家园合作、增进教育合力等独特的教育价值。区域活动生活化的有效路径为:创设生活化的区域游戏环境,设置生活化的区域游戏内容,收集和投放生活化的区域游戏材料,支持幼儿自由探索、合作探究与分享交流。 

【文章来源】：福建教育学院学报. 2019,20(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、区域活动生活化的内涵及特征
    （一）生活性与真实性
    （二）游戏性与象征性
二、区域活动生活化的独特价值
    （一）丰富生活经验，增进生活技能
    （二）增加游戏兴趣，激发创造力
    （三）促进家园合作，增进教育合力
三、区域活动生活化的实践路径
    （一）创设生活化的区域游戏环境
    （二）设置生活化的区域游戏内容
    （三）支持幼儿自由探索、合作探究与分享交流


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园课程生活化的意蕴、误区与实施策略[J]. 印小青,李娟.  学前教育研究. 2016(02)



本文编号：3077459