基于双排键的儿童多元音乐感知与智能开发

发布时间：2021-04-04 00:02

　　本文针对儿童早期音乐教育所面临的挑战,从信息时代学前教育的多元化与智能化特点出发,提出了从多元感知到音乐智能开发的学前音乐教育理念,通过对3-6岁儿童钢琴与双排键电子琴教学实验效果的比较分析,得到了一种从音乐启蒙到音乐学习的教学策略与模式。结果表明,儿童早期音乐教育是在多元感知训练基础上,去寻求一种快乐学习的过程,并且通过快乐学习能够促进音乐智能的开发。 

【文章来源】：当代音乐. 2019,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、多元音乐感知的音乐启蒙
    （一）奥尔夫乐器与双排键电子琴
    （二）多元音乐感知的意义与作用
二、从快乐学习到音乐智能
    （一）从多元感知到快乐学习
    （二）学前儿童音乐智能开发
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]奥尔夫音乐教育思想对幼儿音乐教育的启示[J]. 王庆.  早期教育(教师版). 2010(03)
[2]关于多元智能中音乐智能的思考[J]. 王丹.  中国音乐教育. 2004(12)
[3]奥尔夫音乐教育思想述评[J]. 修海林.  音乐学习与研究. 1997(04)

硕士论文
[1]音乐人才培养的可信教育模式研究[D]. 何雨梦.辽宁师范大学 2014



本文编号：3117336