阅读区幼儿绘本选择特点及影响因素的研究
发布时间：2021-04-04 05:53
幼儿的生活经验和认知水平有限,然而绘本的内容来源于生活,反映现实的世界,所以,绘本应作为幼儿了解和认识世界的一个重要载体。幼儿通过选择绘本不仅可以丰富阅读经验、生活阅历和开阔眼界,而且对于促进幼儿全面和谐的发展奠定基础,同时增加愉悦的审美体验,那么绘本选择就成为一项不可忽视的内容。本研究选取鞍山市具有代表性的S幼儿园为个案园,以该园大、中、小三个年龄班6个班级的120名幼儿为本研究对象,主要采用观察法和访谈法,基于幼儿园真实情况,探究幼儿绘本选择特点,并分析影响因素,提出建议。研究发现,不同年龄班幼儿绘本选择具有如下特点:1.小班幼儿主题选择依靠生活经验,形式选择偏向纯图画2.中班幼儿主题选择与认知类相关,形式选择倾向图文结合3.大班幼儿主题选择种类多样化,形式选择以图文结合为主。不同性别幼儿绘本选择呈现以下特点:1.男孩偏爱选择知识类主题,形式集中选择图文结合2.女孩喜欢情感类主题,形式主要选择图文结合。同时,研究显示幼儿绘本选择的影响因素包括绘本本身的数量、新旧程度,以及它的颜色和内容,幼儿心理发展特点、兴趣爱好和同伴的影响,还有教师的言语和行为影响。
【文章来源】：鞍山师范学院辽宁省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题的提出
（一）研究背景
1.基于纲领性文件的要求
2.现实情况的反思
3.个人的兴趣
（二）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（三）概念界定
1.绘本
2.幼儿绘本选择
3.阅读区
（四）文献综述
1.关于绘本的相关研究
2.关于幼儿绘本选择特点的相关研究
3.关于幼儿绘本选择影响因素的相关研究
4.对已有研究的评析
二、研究设计
（一）研究目的
（二）研究内容
（三）研究对象
（四）研究方法
1.观察法
2.访谈法
3.文献法
三、阅读区幼儿绘本选择特点
（一）不同年龄班幼儿绘本选择的特点
1.小班幼儿主题选择依靠生活经验,形式选择偏向纯图画
2.中班幼儿主题选择与认知类相关,形式选择倾向图文结合
3.大班幼儿主题选择种类多样化,形式选择以图文结合为主
（二）不同性别幼儿绘本选择的特点
1.男孩偏爱选择知识类主题,形式集中选择图文结合
2.女孩喜欢选择情感类主题,形式主要选择图文结合
四、阅读区幼儿绘本选择的影响因素
（一）绘本本身
1.绘本的数量和新旧程度
2.颜色是否鲜艳
3.内容是否有趣
（二）幼儿因素
1.心理发展特点
2.兴趣爱好
3.同伴的影响
（三）教师因素
1.言语影响
2.行为影响
五、教育建议
（一）遵循幼儿发展规律,按照年龄班科学投放绘本
（二）引导幼儿克服性别刻板印象,促进全面的发展
（三）加强班级阅读区的管理,丰富和扩充绘本种类
（四）规范自己言语和行为,科学引导幼儿绘本选择
（五）促进同伴的积极分享,扩大幼儿绘本选择范围
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]怎么给孩子选绘本[J]. 戴志华. 政工导刊. 2017(04)
[2]探究幼儿自主阅读绘本时的选择偏好——以新竹市彩虹班为例[J]. 韩汶言,佟晓川,孙强. 西部素质教育. 2016(16)
[3]2～3岁婴幼儿绘本选择偏好影响因素分析[J]. 刘健,支娜,张颖,刘妮娜. 学前教育研究. 2016(07)
[4]如何为孩子选择合适的绘本[J]. 高颖. 教育教学论坛. 2016(20)
[5]利用绘本进行幼儿创意戏剧表演的探索[J]. 徐美娥. 学前教育研究. 2015(02)
[6]用绘本传递爱心——浅谈绘本的四个主题[J]. 朱婧. 出版广角. 2014(Z2)
[7]幼儿读物选择策略初探[J]. 刘艺. 赤峰学院学报(自然科学版). 2014(19)
[8]如何选择适宜的早期阅读材料促进学前儿童的发展——基于皮亚杰认知发展理论[J]. 夏代英. 现代阅读(教育版). 2013(02)
[9]幼儿自主阅读的教育指导策略[J]. 孟瑾. 学前教育研究. 2014(02)
[10]浅谈幼儿心理发展与图书阅读选择[J]. 张晶. 河南图书馆学刊. 2013(06)
博士论文
[1]学前儿童图画故事书阅读理解发展研究[D]. 李林慧.华东师范大学 2011
[2]4-6岁儿童图画书阅读中文字意识发展的眼动研究[D]. 刘宝根.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]3-6岁幼儿绘本阅读中想象特点的研究[D]. 王心如.沈阳师范大学 2017
[2]阅读区中3-6岁幼儿阅读材料选择和使用的现状研究[D]. 陆璐.沈阳师范大学 2017
[3]不同绘本因素对3-4岁幼儿自主阅读影响的眼动研究[D]. 徐金今.沈阳师范大学 2016
[4]3-6岁幼儿绘本阅读的偏好研究[D]. 刘丹娜.沈阳师范大学 2016
[5]大班幼儿对绘画作品的审美偏爱研究[D]. 孔国欢.华中师范大学 2016
[6]幼儿园绘本选择的现状研究[D]. 贺小花.河北大学 2016
[7]优质幼儿园大班图画书的选择与使用状况研究[D]. 高晗.青岛大学 2015
[8]低幼儿童绘本装帧设计研究[D]. 史琪.南京大学 2015
[9]幼儿园故事类图书提供与使用现状调查研究[D]. 吕佳佳.东北师范大学 2013
[10]学前儿童引进版图画书选择与阅读规律研究[D]. 李梦琪.天津师范大学 2013
本文编号：3117852
【文章来源】：鞍山师范学院辽宁省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题的提出
（一）研究背景
1.基于纲领性文件的要求
2.现实情况的反思
3.个人的兴趣
（二）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（三）概念界定
1.绘本
2.幼儿绘本选择
3.阅读区
（四）文献综述
1.关于绘本的相关研究
2.关于幼儿绘本选择特点的相关研究
3.关于幼儿绘本选择影响因素的相关研究
4.对已有研究的评析
二、研究设计
（一）研究目的
（二）研究内容
（三）研究对象
（四）研究方法
1.观察法
2.访谈法
3.文献法
三、阅读区幼儿绘本选择特点
（一）不同年龄班幼儿绘本选择的特点
1.小班幼儿主题选择依靠生活经验,形式选择偏向纯图画
2.中班幼儿主题选择与认知类相关,形式选择倾向图文结合
3.大班幼儿主题选择种类多样化,形式选择以图文结合为主
（二）不同性别幼儿绘本选择的特点
1.男孩偏爱选择知识类主题,形式集中选择图文结合
2.女孩喜欢选择情感类主题,形式主要选择图文结合
四、阅读区幼儿绘本选择的影响因素
（一）绘本本身
1.绘本的数量和新旧程度
2.颜色是否鲜艳
3.内容是否有趣
（二）幼儿因素
1.心理发展特点
2.兴趣爱好
3.同伴的影响
（三）教师因素
1.言语影响
2.行为影响
五、教育建议
（一）遵循幼儿发展规律,按照年龄班科学投放绘本
（二）引导幼儿克服性别刻板印象,促进全面的发展
（三）加强班级阅读区的管理,丰富和扩充绘本种类
（四）规范自己言语和行为,科学引导幼儿绘本选择
（五）促进同伴的积极分享,扩大幼儿绘本选择范围
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]怎么给孩子选绘本[J]. 戴志华. 政工导刊. 2017(04)
[2]探究幼儿自主阅读绘本时的选择偏好——以新竹市彩虹班为例[J]. 韩汶言,佟晓川,孙强. 西部素质教育. 2016(16)
[3]2～3岁婴幼儿绘本选择偏好影响因素分析[J]. 刘健,支娜,张颖,刘妮娜. 学前教育研究. 2016(07)
[4]如何为孩子选择合适的绘本[J]. 高颖. 教育教学论坛. 2016(20)
[5]利用绘本进行幼儿创意戏剧表演的探索[J]. 徐美娥. 学前教育研究. 2015(02)
[6]用绘本传递爱心——浅谈绘本的四个主题[J]. 朱婧. 出版广角. 2014(Z2)
[7]幼儿读物选择策略初探[J]. 刘艺. 赤峰学院学报(自然科学版). 2014(19)
[8]如何选择适宜的早期阅读材料促进学前儿童的发展——基于皮亚杰认知发展理论[J]. 夏代英. 现代阅读(教育版). 2013(02)
[9]幼儿自主阅读的教育指导策略[J]. 孟瑾. 学前教育研究. 2014(02)
[10]浅谈幼儿心理发展与图书阅读选择[J]. 张晶. 河南图书馆学刊. 2013(06)
博士论文
[1]学前儿童图画故事书阅读理解发展研究[D]. 李林慧.华东师范大学 2011
[2]4-6岁儿童图画书阅读中文字意识发展的眼动研究[D]. 刘宝根.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]3-6岁幼儿绘本阅读中想象特点的研究[D]. 王心如.沈阳师范大学 2017
[2]阅读区中3-6岁幼儿阅读材料选择和使用的现状研究[D]. 陆璐.沈阳师范大学 2017
[3]不同绘本因素对3-4岁幼儿自主阅读影响的眼动研究[D]. 徐金今.沈阳师范大学 2016
[4]3-6岁幼儿绘本阅读的偏好研究[D]. 刘丹娜.沈阳师范大学 2016
[5]大班幼儿对绘画作品的审美偏爱研究[D]. 孔国欢.华中师范大学 2016
[6]幼儿园绘本选择的现状研究[D]. 贺小花.河北大学 2016
[7]优质幼儿园大班图画书的选择与使用状况研究[D]. 高晗.青岛大学 2015
[8]低幼儿童绘本装帧设计研究[D]. 史琪.南京大学 2015
[9]幼儿园故事类图书提供与使用现状调查研究[D]. 吕佳佳.东北师范大学 2013
[10]学前儿童引进版图画书选择与阅读规律研究[D]. 李梦琪.天津师范大学 2013
本文编号：3117852
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