蒙氏情结：一位幼儿园园长蒙特梭利教育园本化探索的叙事研究
发布时间：2021-04-06 04:47
蒙特梭利教育是意大利著名幼儿教育家玛利亚·蒙特梭利创立的一种特殊的教育方法,起初主要针对特殊儿童,随后经过不断完善应用到正常儿童身上。蒙氏教育引入我国后,作为外来的教育方法,要发挥其教育价值和教育功能,就必须研究和探讨其本土化、园本化的问题,结合实践发展、创新。本研究采用教育叙事研究的方法,以情景化的教育故事再现园长的所思所悟所为,以寻求丰富的教育意义。因此,选取云南省昆明市Y幼儿园的L园长为叙事对象,倾听她在实现幼儿园蒙氏教育园本化探索过程中的教育故事,展现蒙氏教育园本化探索的阶段和历程。主要内容由四部分组成:第一部分为绪论,主要介绍研究缘起、研究目的和意义、概念界定、文献综述和研究方法与过程。第二部分是Y幼儿园历史背景介绍,包括L园长从初入职场到发展为副园长、接任园长工作的各阶段中的个人教育故事及幼儿园发展困境。第三部分是本研究的核心。这部分内容采用叙事的方法诠释了L园长如何接触、如何引入、如何发展、如何实现蒙氏教育园本化的过程。通过深度访谈和深入了解,Y幼儿园蒙氏教育园本化可划分为三个时期:“绝处逢生:结缘蒙氏教育”;“稳中求进:情系蒙氏教育价值”;“开拓进取:情定蒙氏教育园本化...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：133 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
Y幼儿园校园一角
教育对幼儿园环境空间的要求较多，班额的限制影响了每个班的室内外环境才能更好地满足孩子的学习和发展需要。Y 幼儿陈旧，主教学楼都是机关单位原来的办公楼，孩子的活动空间识到幼儿园目前的硬件条件还不能满足开办蒙氏班级的要求，积。上级机关领导在 L 园长接手 Y 幼儿园后，也看到了幼儿园对幼儿园需要拓展空间的诉求给予了积极的回应。2000 年，为足发展，为蒙氏教育的发展奠定坚实的物质基础，在 L 园长的 Y 幼儿园进行了大规模的环境改造，新教学楼竣工并按期交付烈的责任意识始终伴随着 L 园长，从担任园长的那天起，她要了，要管到位的问题更细了，要接触的教育领域和层面更广了面积小，可供利用的空间极为有限。为打造出 Y 幼儿园的新面L 园长首先考虑到要进行硬件建设，丰富和扩充幼儿园的教育础设施是保证保育和教育工作得以有效开展的基础和前提。尤，对教室的环境格局也有要求，适宜的空间环境才能满足孩子要。
第三章 绝处逢生：结缘蒙氏教育并始终会坚持自己的初衷和原则。人家说无知者无畏，只要你够大胆，无欲则刚，不管什么人我都能管理得服服帖帖。慢慢的，他们也就知道在我这闹事没有市场，逐渐服从了管理。他们都说我是一个非常有韧性的人。改革的时候，也没有交心的人来帮你，我独自琢磨着写成了一本厚厚的制度。晚上大家下班都回家了，我就在办公室伏案编写文本，实在没有办法，就把规章一条一条理出来，不会用电脑就全部手写，写完后再请人打印出来，最后形成了一个绿皮的小册子。文本成型以后就实行严管，针对当时的处境，我必须要咬紧牙关，必须严格管理，必须要以恶治恶，不然是没有办法扭转园内风气的。点滴的摸索和实践，逐渐得到一些能客观看待事物和问题，能主动维护幼儿园利益的老师的理解和支持。”（F-L-17-04-14）
【参考文献】：
期刊论文
[1]蒙台梭利教育本土化的探索[J]. 邓祎,罗岚,杜红春. 学前教育研究. 2016(07)
[2]美国幼儿园园长培训的策略及其启示——以新泽西州PreK-3rd领导力系列培训为例[J]. 王小英,朱慧慧. 比较教育研究. 2015(10)
[3]幼儿园园长信息化领导力现状与提高策略[J]. 颜荆京,汪基德,蔡建东. 学前教育研究. 2015(10)
[4]基于《幼儿园园长专业标准》的园长培训课程构建[J]. 王小英,缴润凯. 学前教育研究. 2015(04)
[5]专业的园长是保障幼儿园质量的关键——谈《幼儿园园长专业标准》与园长角色的转变[J]. 刘占兰. 幼儿教育. 2015(10)
[6]幼儿园园长作为课程领导者的历史与变迁——基于北京市某园长课程领导实践的个案研究[J]. 李敏谊,周晶丽. 学前教育研究. 2014(12)
[7]蒙台梭利办学与园长专业成长[J]. 王晶晶. 宁波教育学院学报. 2014(03)
[8]幼儿园园长专业标准的构建原则与基本内容[J]. 易凌云. 学前教育研究. 2014(05)
[9]教育叙事研究:教师专业成长的有效路径[J]. 李莉,张立昌. 西安文理学院学报(社会科学版). 2014(01)
[10]别样的历史叙事:作为一个研究领域的教育影像[J]. 毛毅静,丁钢. 教育研究. 2013(01)
博士论文
[1]蒙台梭利课程本土化的个案研究[D]. 杨影.东北师范大学 2015
[2]在耕耘中守望[D]. 张妮妮.东北师范大学 2012
[3]一个农村家庭式幼儿园园长办园经历的叙事研究[D]. 王雁.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]从薄弱到优质：一位公建民办幼儿园园长的叙事研究[D]. 张静.云南师范大学 2016
[2]幼儿教师的职业使命感及其对组织承诺、工作绩效的影响[D]. 王静.淮北师范大学 2016
[3]幼儿园园长专业知识现状研究[D]. 王萍.西南大学 2016
[4]农村小学附属幼儿园园长专业发展的个案研究[D]. 张永波.西南大学 2016
[5]四川省民办幼儿园园长专业发展的问题与对策研究[D]. 姜永燕.西华师范大学 2016
[6]研究生学历的幼儿教师专业生活的叙事研究[D]. 周卫蔚.湖南师范大学 2015
[7]农村幼儿园园长培训需求研究[D]. 殷文洁.东北师范大学 2015
[8]民族地区幼儿园的文化适应路径[D]. 吴卉卉.云南师范大学 2015
[9]农村幼儿教师职业认同的叙事研究[D]. 张心雪.重庆师范大学 2015
[10]一位优秀幼儿园教师职业认同的叙事研究[D]. 孙青.东北师范大学 2015
本文编号：3120790
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：133 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
Y幼儿园校园一角
教育对幼儿园环境空间的要求较多，班额的限制影响了每个班的室内外环境才能更好地满足孩子的学习和发展需要。Y 幼儿陈旧，主教学楼都是机关单位原来的办公楼，孩子的活动空间识到幼儿园目前的硬件条件还不能满足开办蒙氏班级的要求，积。上级机关领导在 L 园长接手 Y 幼儿园后，也看到了幼儿园对幼儿园需要拓展空间的诉求给予了积极的回应。2000 年，为足发展，为蒙氏教育的发展奠定坚实的物质基础，在 L 园长的 Y 幼儿园进行了大规模的环境改造，新教学楼竣工并按期交付烈的责任意识始终伴随着 L 园长，从担任园长的那天起，她要了，要管到位的问题更细了，要接触的教育领域和层面更广了面积小，可供利用的空间极为有限。为打造出 Y 幼儿园的新面L 园长首先考虑到要进行硬件建设，丰富和扩充幼儿园的教育础设施是保证保育和教育工作得以有效开展的基础和前提。尤，对教室的环境格局也有要求，适宜的空间环境才能满足孩子要。
第三章 绝处逢生：结缘蒙氏教育并始终会坚持自己的初衷和原则。人家说无知者无畏，只要你够大胆，无欲则刚，不管什么人我都能管理得服服帖帖。慢慢的，他们也就知道在我这闹事没有市场，逐渐服从了管理。他们都说我是一个非常有韧性的人。改革的时候，也没有交心的人来帮你，我独自琢磨着写成了一本厚厚的制度。晚上大家下班都回家了，我就在办公室伏案编写文本，实在没有办法，就把规章一条一条理出来，不会用电脑就全部手写，写完后再请人打印出来，最后形成了一个绿皮的小册子。文本成型以后就实行严管，针对当时的处境，我必须要咬紧牙关，必须严格管理，必须要以恶治恶，不然是没有办法扭转园内风气的。点滴的摸索和实践，逐渐得到一些能客观看待事物和问题，能主动维护幼儿园利益的老师的理解和支持。”（F-L-17-04-14）
【参考文献】：
期刊论文
[1]蒙台梭利教育本土化的探索[J]. 邓祎,罗岚,杜红春. 学前教育研究. 2016(07)
[2]美国幼儿园园长培训的策略及其启示——以新泽西州PreK-3rd领导力系列培训为例[J]. 王小英,朱慧慧. 比较教育研究. 2015(10)
[3]幼儿园园长信息化领导力现状与提高策略[J]. 颜荆京,汪基德,蔡建东. 学前教育研究. 2015(10)
[4]基于《幼儿园园长专业标准》的园长培训课程构建[J]. 王小英,缴润凯. 学前教育研究. 2015(04)
[5]专业的园长是保障幼儿园质量的关键——谈《幼儿园园长专业标准》与园长角色的转变[J]. 刘占兰. 幼儿教育. 2015(10)
[6]幼儿园园长作为课程领导者的历史与变迁——基于北京市某园长课程领导实践的个案研究[J]. 李敏谊,周晶丽. 学前教育研究. 2014(12)
[7]蒙台梭利办学与园长专业成长[J]. 王晶晶. 宁波教育学院学报. 2014(03)
[8]幼儿园园长专业标准的构建原则与基本内容[J]. 易凌云. 学前教育研究. 2014(05)
[9]教育叙事研究:教师专业成长的有效路径[J]. 李莉,张立昌. 西安文理学院学报(社会科学版). 2014(01)
[10]别样的历史叙事:作为一个研究领域的教育影像[J]. 毛毅静,丁钢. 教育研究. 2013(01)
博士论文
[1]蒙台梭利课程本土化的个案研究[D]. 杨影.东北师范大学 2015
[2]在耕耘中守望[D]. 张妮妮.东北师范大学 2012
[3]一个农村家庭式幼儿园园长办园经历的叙事研究[D]. 王雁.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]从薄弱到优质：一位公建民办幼儿园园长的叙事研究[D]. 张静.云南师范大学 2016
[2]幼儿教师的职业使命感及其对组织承诺、工作绩效的影响[D]. 王静.淮北师范大学 2016
[3]幼儿园园长专业知识现状研究[D]. 王萍.西南大学 2016
[4]农村小学附属幼儿园园长专业发展的个案研究[D]. 张永波.西南大学 2016
[5]四川省民办幼儿园园长专业发展的问题与对策研究[D]. 姜永燕.西华师范大学 2016
[6]研究生学历的幼儿教师专业生活的叙事研究[D]. 周卫蔚.湖南师范大学 2015
[7]农村幼儿园园长培训需求研究[D]. 殷文洁.东北师范大学 2015
[8]民族地区幼儿园的文化适应路径[D]. 吴卉卉.云南师范大学 2015
[9]农村幼儿教师职业认同的叙事研究[D]. 张心雪.重庆师范大学 2015
[10]一位优秀幼儿园教师职业认同的叙事研究[D]. 孙青.东北师范大学 2015
本文编号：3120790
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