幼儿园教师专业化的困境与优化途径分析

发布时间：2021-04-11 21:51

　　近年来,国家对学前教育的重视程度日益提高,颁布了不少有关学前教育的法律法规,旨在不断完善幼儿园教育体系,提高学前教育质量。学前教育的质量与教师的专业化水平相关,但是基层幼儿园教师专业化发展面临诸多困境,导致其发展进程较慢。本文针对幼儿园教师专业化面临的困境进行分析,并提出了相应的解决途径,希望能为建设高素质幼儿园教师队伍提供借鉴。 

【文章来源】：亚太教育. 2019,(10)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、幼儿园教师专业化面临的困境
    （一）幼儿园教师入职支持体系不完善
    （二）幼儿园教师职后专业化建设缺乏针对性
    （三）幼儿园教师团队稳定性比较差
二、幼儿园教师专业化的优化途径
    （一）完善幼儿园教师入职培训体系
    （二）加强幼儿园教师职后专业化建设
    （三）幼儿园为教师提供及时的帮助
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国“幼儿园教师职业准入标准”研究[J]. 李小球.  教育科学研究. 2017(06)
[2]自主学习:幼儿园教师专业发展的现实之需[J]. 蔡迎旗,海鹰.  学前教育研究. 2016(03)



本文编号：3132018