幼儿园游戏开展的现状与对策研究

发布时间：2017-04-25 09:18

  本文关键词：幼儿园游戏开展的现状与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：游戏是儿童的第二生命,是促进儿童智力、体力发展发展的重要手段,是培养儿童责任感、集体感和合作精神的重要途径,它对幼儿的发展价值已得到国内外教育界的普遍认同。我国《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》都明确指出“幼儿园应以游戏为基本活动”。但是,在幼儿园教育实践中,由于受到各方面因素的影响,幼儿的游戏时间大大减少、游戏质量大大折扣,游戏在幼儿生活中的地位逐渐被边缘化。幼儿园作为幼儿学习与生活的重要场所,如何最大限度地利用游戏资源、开展高质量的游戏,成为保障幼儿游戏权利的重要途径。因此,本研究对河南省X市幼儿园游戏开展的现状进行了问卷调查研究,了解了其游戏开展的状况,发现了其存在的问题,分析了导致这些问题存在的原因并提出了一些改进幼儿园游戏的建议。本论文主体内容分为五章:第一章为绪论,主要包含问题的提出,相关概念的界定以及文献综述,并对研究的理论意义和实践意义等进行了简要介绍。第二章为研究设计部分,主要包括研究过程与思路、研究对象、研究方法及研究的创新。第三章为河南省X市幼儿园游戏开展现状的调查结果的呈现。从游戏场地、游戏材料、游戏时间等方面考察了幼儿园的游戏。调查发现,河南省X市幼儿园游戏开展的现状中有值得肯定的地方,如游戏内容丰富多彩,教师对幼儿的安全问题非常重视等,但还存在着许多不足之处。如游戏场地不足、区域设置流于形式、游戏材料不足且更新的速度慢、游戏持续时间较短等问题。第四章对幼儿园游戏现状中存在的问题进行了分析讨论。据此认为,导致这些问题产生的主要原因有:幼儿园游戏场地规划不合理、幼儿园财政投入不足、对幼儿游戏时间缺乏合理规划、教师游戏观念和行为相脱节、家长缺乏科学合理的育儿观念及对幼儿卫生与安全的顾虑等。第五章有针对性地提出了提高幼儿园游戏质量的实施建议。主要包括:开发室外游戏场地,合理布局室内游戏场地、合理安排游戏时间,将幼儿游戏与一日活动相融合、加大财政投入,配备必要的游戏材料、提高教师开展游戏的能动性、加强家园合作,使家长成为游戏的共同建构者、加强对游戏的管理,消除对幼儿生命安全的顾虑等建议。
【关键词】：游戏 幼儿园游戏 原因
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-22
• 1.1 问题的提出11-12
• 1.2 相关概念的界定12
• 1.2.1 幼儿游戏12
• 1.2.2 幼儿园游戏12
• 1.3 文献综述12-21
• 1.3.1 游戏理论的研究12-19
• 1.3.2 游戏实践的研究19-21
• 1.4 研究目的和意义21-22
• 1.4.1 研究目的21
• 1.4.2 研究意义21-22
• 第二章 研究设计22-25
• 2.1 研究过程与思路22
• 2.1.1 研究过程22
• 2.1.2 研究思路22
• 2.2 研究对象22-23
• 2.3 研究方法23
• 2.3.1 文献法23
• 2.3.2 问卷调查法23
• 2.3.3 访谈法23
• 2.3.4 观察法23
• 2.4 研究创新23-25
• 第三章 幼儿园游戏开展的现状25-42
• 3.1 游戏场地25-30
• 3.1.1 室内游戏场地25-27
• 3.1.2 室外游戏场地27-30
• 3.2 游戏材料30-33
• 3.2.1 室内游戏材料30-31
• 3.2.2 室外游戏材料31-33
• 3.2.3 自制游戏材料33
• 3.3 游戏时间33-36
• 3.3.1 室内游戏开展时间及频率34
• 3.3.2 室外游戏开展时间及频率34-36
• 3.4 游戏类型36-37
• 3.5 对幼儿园游戏的态度和认识37-39
• 3.5.1 园长对游戏的态度和认识37-38
• 3.5.2 幼儿教师对游戏的态度和认识38
• 3.5.3 家长对游戏的态度和认识38-39
• 3.6 游戏开展中存在的困难39-41
• 3.6.1 幼儿人数较多，游戏场地及游戏材料不足39-40
• 3.6.2 幼儿园经费不足40
• 3.6.3 迫于家长的压力及对幼儿安全的顾虑40-41
• 3.7 游戏中教师的指导41-42
• 第四章 影响幼儿园游戏开展的原因分析42-48
• 4.1 幼儿园游戏场地规划不合理42
• 4.2 幼儿园财政投入较少42-43
• 4.3 对幼儿游戏时间缺乏合理规划43-44
• 4.4 教师游戏观念和行为相脱节44-45
• 4.5 家长缺乏科学合理的育儿观念45
• 4.6 家长对幼儿生命安全与卫生的顾虑45-48
• 第五章 提升幼儿园游戏开展的对策48-56
• 5.1 开发室外游戏场地，合理布局室内游戏场地48-49
• 5.1.1 利用室外自然条件，创设室外游戏新空间48-49
• 5.1.2 合理规划室内空间，，扩大室内游戏空间49
• 5.2 合理安排游戏时间，将幼儿游戏与一日活动相融合49-50
• 5.3 加大财政投入，配备必要的游戏材料50-51
• 5.3.1 配备必要的游戏材料，加强对游戏材料的安全检查50
• 5.3.2 开发游戏材料的多用性，提高游戏材料利用率50-51
• 5.3.3 自制游戏材料，缓解游戏材料不足的情况51
• 5.4 提高教师开展游戏的能动性51-53
• 5.4.1 教师要做到观念和行为一致51-52
• 5.4.2 教师要加强自我反思意识52
• 5.4.3 教师要掌握有效的游戏指导策略52-53
• 5.5 加强家园合作，使家长成为游戏的共同建构者53-54
• 5.5.1 通过多种形式消除家长疑虑53
• 5.5.2 转变家长观念，帮助其树立科学的育儿观53-54
• 5.5.3 定期邀请家长参与幼儿的游戏54
• 5.6 加强对游戏的管理，消除对幼儿生命安全的顾虑54-56
• 5.6.1 加强对游戏的组织管理54-55
• 5.6.2 形成良好的游戏管理体系55
• 5.6.3 增强幼儿安全意识，提升自我保护能力55-56
• 结语56-57
• 参考文献57-59
• 附录A 幼儿园游戏问卷调查59-62
• 附录B 对园长的访谈提纲62-63
• 附录C 对幼儿园教师的访谈提纲63-64
• 附录D 家长访谈提纲64-65
• 致谢65-66
• 攻读学位论文期间发表的论文66-67

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