运动游戏对幼儿身体素质影响的实证研究

发布时间：2021-07-08 13:35

　　幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础,本研究依据幼儿的生理和心理相关特点,通过具有科学性、趣味性、安全性、适用性的运动游戏,在安全、适用、主体、发展的原则下,采用运动游戏对幼儿进行实验干预。期望对参与干预的幼儿爆发力素质、灵敏协调性素质、平衡能力素质、柔韧能力素质起到积极的促进作用。本研究采用文献资料法、实验干预法、数理统计法以及访谈法,选取了一集体园幼儿园,大、中、小班随机每个年级抽取一个班为干预组,另外班级为对照组,年龄为3⁶岁。对干预组小三班21人、中二班36人、大一班24人,共81名幼儿幼儿进行运动游戏教学活动干预执行,对另外对照组则不进行运动游戏干预,其正常执行幼儿园基础户外教学活动。在干预实验进行前和干预实验实施后分别两次,按照《国民体质测定标准手册（幼儿部分）》对实验组和对照组幼儿进行十米折返跑、网球掷远、立定跳远、双脚连续跳、坐位体前屈、走平衡木6项身体素质测试,测试条件和方法前测与后测保持一致,干预组与对照组保持一致。实验数据采用spss21.0进行描述性统计的频率、描述分析;比较平均值的平均值、独立样本t检验分析,并对不同年龄组进行拆分个案... 

【文章来源】：上海体育学院上海市

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究目的
    1.2 研究意义
    1.3 科研假设
2 文献综述
    2.1 关于幼儿身体素质的研究
        2.1.1 国内关于幼儿身体素质的研究
        2.1.2 国外关于幼儿身体素质的研究
    2.2 关于游戏与玩教具的相关研究
        2.2.1 关于幼儿游戏的相关研究
    2.3 相关概念界定
        2.3.1 幼儿身体素质
        2.3.2 游戏与体育游戏
        2.3.3 运动游戏
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 访谈法
        3.2.3 试验干预法
            3.2.3.1 试验干预过程
            3.2.3.2 控制变量
        3.2.4 数理统计法
4 研究结果
    4.1 运动游戏设计原则与方法
        4.1.1 运动游戏课程特色
            4.1.1.1 课程介绍引发游戏兴趣
            4.1.1.2 热身活动
            4.1.1.3 主体活动
            4.1.1.4 回馈整理
        4.1.2 运动游戏实施理论依据与教学技巧
            4.1.2.1 课程开展前理论铺垫
            4.1.2.2 赋予教具生命
            4.1.2.3 创建安全的运动环境
            4.1.2.4 身体接触来破冰
            4.1.2.5 以幼儿为主体
            4.1.2.6 器材选择适中
        4.1.3 运动游戏干预原则
            4.1.3.1 安全原则
            4.1.3.2 适用原则
            4.1.3.3 主体原则
            4.1.3.4 发展原则
            4.1.3.5 趣味原则
    4.2 整体幼儿干预前后对比分析
        4.2.1 幼儿速度与灵敏能力素质
        4.2.2 幼儿平衡能力素质
        4.2.3 幼儿柔韧能力素质
        4.2.4 幼儿力量能力素质
    4.3 不同年龄阶段幼儿干预前后对比分析
        4.3.1 小班幼儿干预前后干预组与对照组各项测评对比分析
            4.3.1.1 小幼儿速度与灵敏素质
            4.3.1.2 小班幼儿平衡能力素质
            4.3.1.3 小班幼儿柔韧能力素质
            4.3.1.4 小班幼儿力量能力素质
        4.3.2 中班幼儿干预前后干预组与对照组各项测评对比分析
            4.3.2.1 中班幼儿速度与灵敏素质
            4.3.2.2 中班幼儿平衡能力素质
            4.3.2.3 中班幼儿柔韧能力素质
            4.3.2.4 中班幼儿力量能力素质
        4.3.3 大班幼儿干预前后干预组与对照组各项测评对比分析
            4.3.3.1 大班幼儿速度与灵敏素质
            4.3.3.2 大班幼儿平衡能力素质
            4.3.3.3 大班幼儿柔韧能力素质
            4.3.3.4 大班幼儿力量能力素质
5 分析与讨论
    5.1 运动游戏对幼儿速度与灵敏素质发展的影响
    5.2 运动游戏对幼儿平衡能力素质发展的影响
    5.3 运动游戏对幼儿柔韧能力素质发展的影响
    5.4 运动游戏对幼儿力量能力素质发展的影响
6 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议
    6.3 研究不足
参考文献
附件
    附件1 干预组小班运动游戏课程执行表
    附件2 干预组中班运动游戏课程执行表
    附件3 干预组大班运动游戏课程执行表
    附件4 小班课程示例
    附件5 中班课程示例
    附件6 大班课程示例
    附件7 对照组幼儿户外活动教学大纲
    附件8 测评方法及测评资质
    附件9 访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]团体体育游戏改善幼儿不安全依恋行为的个案研究[J]. 韩流,李丹.  体育科学. 2015(02)
[2]幼儿园大中小班幼儿游戏的差异性研究——基于徐州市10所幼儿园的调查和分析[J]. 夏雯.  江苏师范大学学报(哲学社会科学版). 2014(06)
[3]情境启动体育游戏对46岁幼儿利他行为的促进研究[J]. 全海英,张婧婧,张烨.  沈阳体育学院学报. 2014(04)
[4]情境启动体育游戏对幼儿合作行为的影响[J]. 全海英,马超.  体育学刊. 2014(02)
[5]在游戏中培养幼儿的规则意识[J]. 祁岩.  学前教育研究. 2013(11)
[6]情景体育游戏对5～6岁幼儿社会性发展的研究[J]. 关博,杨兆山,张茉.  沈阳体育学院学报. 2013(01)
[7]张宗麟幼儿游戏观研究[J]. 黄贵,苏永骏.  体育学刊. 2012(04)
[8]“玩”的文学:幼儿文学的游戏性[J]. 方卫平.  学前教育研究. 2012(06)
[9]体操游戏健身方案对幼儿立定跳远运动能力影响的运动学分析[J]. 王新,刘兴,宋吉锐,于秀.  沈阳体育学院学报. 2011(03)
[10]幼儿园体育游戏的设计与组织实施[J]. 林小环.  学前教育研究. 2011(05)



本文编号：3271675