偶然事件下的幼儿园班级规则生成研究

发布时间：2017-04-26 01:12

  本文关键词：偶然事件下的幼儿园班级规则生成研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿社会规范教育的重要内容之一是幼儿班级规则教育。科学合理的幼儿班级规则能够保障幼儿园日常的游戏和学习秩序，幼儿从中可以习得规则并且内化为社会规范。目前的幼儿班级规则在制定上存在过多注重预设与霸权、规则执行不可改变，不符合幼儿实际需求等等问题和困惑。在幼儿园日常活动中随时会发生多彩多样的、不确定性的、难以预料的偶然事件，这些偶然对现有幼儿班级规则提出了挑战，成为班级规则生成的重要资源。生成思维为幼儿园班级规则制定提供了新的视角，合理的幼儿班级规则的制定是一个动态的、不断变化的过程，即生成规则。在生成性思维的指导下，幼儿教师可以通过幼儿偶然事件科学合理的生成班级规则。本研究主要是通过对偶然事件下幼儿园班级规则的生成进行观察和记录，研究幼儿园班级规则由谁生成、怎么生成、生成什么，分析幼儿园班级规则生成的目的和动机，探究幼儿园班级规则生成的科学性和合理性，最后提出幼儿园班级规则生成的策略和方法。 在对偶然事件下生成的幼儿园班级规则进行观察和数据采集，根据定性与定量、归纳与分析相结合等原则，运用ＳＰＳＳ统计分析软件对观察数据处理的基础上，我们对目前的幼儿园班级规则生成问题归纳如下： １.幼儿园班级规则生成的目的偏向生活管理。 ２.幼儿园班级规则生成的动机偏向控制和约束。 ３.幼儿园班级规则生成充满盲目和矛盾。 ４.幼儿园班级规则生成的主体不合宜，教师依然是规则生成的主体。 ５.幼儿园班级规则生成的分布不合理，规则内容和类型等都没有呈现出显著的年龄特点和差异。 ６.幼儿园班级规则生成的类型不科学，专权性规则多于授权性规则，命令性规则多于提倡性规则，明确性规则与模糊性规则无显著差异，刚性规则多于柔性规则。 ７.不同类型幼儿园规则生成方式存在差异，，民办幼儿园与公办幼儿园相比，在教育观念、教育方式上都存在较大差异。 根据观察和分析结果，我们对于幼儿园班级规则生成提出以下对策和建议： １.尊重偶然事件对于幼儿园班级规则生成的价值。 ２.提高幼儿园班级规则规则生成的科学性和合理性，尊重幼儿的主体地位，让幼儿成为规则生成的主体，按阶段科学合理生成幼儿园班级规则，有效的生成不同类型规则。
【关键词】：偶然事件 幼儿园班级规则 生成思维 规则生成
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1 绪论11-29
• 1.1 研究缘起11-12
• 1.1.1 规则是幼儿园班级生活顺利进行的保障11
• 1.1.2 目前幼儿园班级规则存在问题和困惑11-12
• 1.1.3 生成思维是幼儿园规则制定的新视角12
• 1.2 概念界定12-17
• 1.2.1 规则的含义12-14
• 1.2.2 幼儿园班级规则14-15
• 1.2.3 班级规则生成15-16
• 1.2.4 偶然事件16-17
• 1.3 研究综述17-23
• 1.3.1 幼儿园规则价值研究17-19
• 1.3.2 幼儿园规则教育研究19-21
• 1.3.3 班级管理的研究21
• 1.3.4 生成性思维的研究21-22
• 1.3.5 幼儿园班级规则的生成研究22-23
• 1.4 研究目的、意义与设计23-29
• 1.4.1 研究目的23
• 1.4.2 研究意义23
• 1.4.3 研究问题23-24
• 1.4.4 研究对象24
• 1.4.5 研究内容24-25
• 1.4.6 研究思路25
• 1.4.7 研究方法25-29
• 2 幼儿园班级规则生成理论分析29-33
• 2.1 偶然事件对于幼儿园班级规则生成的价值29-30
• 2.2 偶然事件下幼儿园班级规则生成的基本特征30-33
• 2.2.1 关注幼儿园班级规则的生成主体30-31
• 2.2.2 关注幼儿园班级规则的生成过程31-33
• 3 幼儿园班级规则生成现状分析33-49
• 3.1 观察结果与分析33-45
• 3.1.1 幼儿园班级规则生成观察总体情况分析33-35
• 3.1.2 幼儿园班级规则生成主体分析35
• 3.1.3 幼儿园班级规则生成内容分析35-36
• 3.1.4 幼儿园班级规则生成类型分析36-41
• 3.1.5 幼儿园班级规则生成过程分析41-43
• 3.1.6 幼儿园班级规则生成结果分析43-45
• 3.2 小结45-49
• 4 幼儿园班级规则生成问题探析49-55
• 4.1 幼儿园班级规则生成的目的与动机49-51
• 4.2 幼儿园班级规则生成的科学性和合宜性51-55
• 5 对策和建议55-59
• 5.1 尊重偶然事件对于幼儿园班级规则生成的价值55-56
• 5.2 提高幼儿园班级规则规则生成的科学性和合理性56-59
• 本研究的局限与不足59-60
• 参考文献60-63
• 附录A63-64
• 附录B64-67
• 附录C67-68
• 附录D68-69
• 致谢69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：偶然事件下的幼儿园班级规则生成研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：327450