幼儿园教师音乐学科教学知识（PCK）研究

发布时间：2017-05-16 21:10

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【摘要】：1986年时任美国教育研究会主席的斯坦福大学教授Shulman提出了学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)的概念。学者们对学科教学知识的内涵、成分展开了大量的研究,并不断将PCK的概念与具体学科相结合。本研究的主要问题包括：幼儿园教师音乐学科教学知识的构成,幼儿园教师音乐学科教学知识现状。 本研究将音乐学科教学知识定义为音乐学科知识在教学应用中的转化形式。通过对相关研究文献的梳理,结合幼儿园音乐活动的真实情境,确定了幼儿园教师音乐学科教学知识包含音乐活动目标统领性知识,特定音乐作品学与教的知识和情境知识。其中音乐活动目标统领性知识指的是幼儿园教师对音乐学科在3-6岁幼儿水平上的活动目标的统领性观念,包括感受与欣赏,表现与创作两个指标。特定音乐作品学与教的知识包括学生理解的知识、内容组织的知识、效果反馈的知识和教学策略的知识。情境知识包括课堂管理,互动策略的知识。 本研究选取了26名幼儿园教师作为研究对象,采用量化研究与质性研究相结合的方法,对选取的教师开展的26个幼儿园音乐活动展开研究与分析。使用《幼儿园教师音乐PCK课堂观察量表》,对幼儿园教师音乐PCK水平进行了测量,研究结果发现：(1)幼儿园教师音乐PCK总体水平为“优秀”,“音乐活动目标统领性知识”水平为“良好”,“特定音乐作品学与教的知识”水平为“优秀”,“情境知识”水平为“优秀”。(2)浙江、江苏两省幼儿园教师音乐PCK水平总体上不存在显著差异,且在“音乐活动目标统领性知识”、“特定音乐作品学与教的知识”与“情境知识”三个维度上均不存在显著差异。而在优秀的音乐观摩活动数量上,江苏省表现更为突出。(3)音乐欣赏活动中教师的PCK水平显著高于集体舞活动中教师的PCK水平；而其他类型的音乐活动之间,教师表现出的PCK水平不存在显著差异。集体舞活动中教师的PCK水平显著低于总体教师PCK水平,而其他类型音乐活动中教师的PCK水平与总体保持一致,不存在显著差异。基于量化研究结果,结合音乐活动的实录,研究对幼儿园教师音乐PCK的水平进行了质性的分析,总结优质的幼儿园教师音乐PCK的特点。 最后研究对优质的幼儿园教师音乐PCK的特点进行了总结,即幼儿园教师设计音乐活动要遵循的最基本原则：回归幼儿。
【关键词】：学科教学知识 幼儿园音乐活动
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.5
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、引论9-11
• (一) 研究缘起9-10
• (二) 研究的意义10-11
• 二、文献综述11-19
• (一) 学科教学知识的内涵11-13
• (二) 学科教学知识的构成要素13-16
• (三) PCK研究与具体学科的结合16-18
• (四）综述小结18-19
• 三、研究的概念框架19-24
• (一) 音乐活动目标统领性知识20
• (二) 特定音乐作品学与教的知识20-22
• 1. 学生理解的知识20-21
• 2. 内容组织的知识21
• 3. 效果反馈的知识21-22
• 4. 教学策略的知识22
• (三) 情境知识22-24
• 1. 课堂管理22-23
• 2. 互动策略23-24
• 四、研究设计24-29
• (一) 研究目的和内容24
• (二) 研究的对象24-25
• (三) 研究方法25
• (四) 研究工具的使用25-29
• 1. 研究工具25-26
• 2. 评分标准26
• 3. 信度检验26-29
• 五、研究结果29-41
• (一) 幼儿园教师音乐PCK现状的研究29-33
• 1. 音乐活动目标统领性知识29-30
• 2. 特定音乐作品学与教的知识30-31
• 3. 情境知识31-33
• (二) 浙江、江苏两省幼儿园教师PCK水平差异的研究33-35
• (三) 幼儿园五大音乐活动类型PCK研究35-40
• 1. 歌唱37-38
• 2. 音乐欣赏38
• 3. 音乐游戏38-39
• 4. 集体舞39-40
• 5. 打击乐器演奏40
• (四) 研究结果小节40-41
• 六、研究结果的分析与讨论41-55
• (一) 音乐活动目标统领性知识41-43
• (二) 特定音乐作品学与教的知识43-50
• 1. 学生理解的知识43-46
• 2. 内容组织的知识46
• 3. 效果反馈的知识46-48
• 4. 教学策略的知识48-50
• (三) 情境知识50-54
• 1. 课堂管理50-51
• 2. 互动策略51-54
• (四) 本章小结54-55
• 七、研究的结论和建议55-57
• (一) 幼儿音乐活动的价值取向的回归55
• (二) 幼儿园音乐活动设计的回归55-57
• 参考文献57-61
• 附录61-62
• 攻读学位期间取得的研究成果62-63
• 致谢63-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：371939