情感教育视域下幼儿园课程设计与实施反思

发布时间：2024-02-23 22:21

　　幼儿园课程是基于幼儿学习与发展规律,通过显性或隐性等多元方式促进与支持幼儿学习,让幼儿在游戏与生活中习得经验、扩充经验与生长经验。相对于其他年龄阶段,幼儿情感教育至关重要。幼儿园课程设计与实施需重视情感教育,关注幼儿的情感与心灵的课程理念,了解并遵循幼儿情绪和情感发展规律,系统设计与实施情感教育课程内容,注重情感型师幼关系的建立,营造幼儿园及班级的情感环境氛围,科学地进行幼儿情感发展的课程评价,即幼儿园课程设计与实施需多维度、全时空、广路径进行整体营造符合幼儿学习与发展规律的情感教育场,培育幼儿良好情感品质、情感能力与素养。

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【文章目录】：
一、重视情感教育：幼儿园课程的情感启蒙教育价值之思
    （一）五大领域课程丰富幼儿的初步情感认知
    （二）课程情感环境帮助幼儿形成初步的社会化情感技能
    （三）师幼情感互动培育其情感品质及亲社会行为
二、了解幼儿情感发展：幼儿园课程设计与实施依据之思
    （一）幼儿的情感受具体情境影响
    （二）幼儿情感的社会化
    （三）幼儿情感的丰富与深刻化
    （四）幼儿情感的自我调节化
三、关怀与培育幼儿情感：幼儿园课程设计与实施之思
    （一）进一步明确关怀幼儿情感与心灵的课程理念
    （二）进一步系统化幼儿园情感教育课程
    （三）进一步营造与完善幼儿园情感性环境
    （四）进一步做好幼儿情感发展观察与评价



本文编号：3908071