从生命哲学思想管窥当代中国儿童生命教育

发布时间：2017-05-25 19:03

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【摘要】：生命哲学思想反对理性主义,强调人的情感等非理性因素,注重人对生命的体验和表达。当代中国儿童生命教育过度强调对客观知识的掌握,忽略儿童的主观能动性,对"生命"的认识较为狭隘,脱离儿童的实际生活。基于生命哲学思想的观点,当代中国儿童生命教育应以培养"全人"为目的,通过构建主体间性的教学模式,不断激发儿童的生命潜能,促进儿童全面发展。
【作者单位】： 遵义师范学院;
【关键词】： 生命哲学 儿童教育 生命教育 全人培养
【基金】：贵州省教育厅2014年度高等学校人文社会科学立项项目“生命哲学视野下幼儿园课程知识的研究”(编号14ZC272)的阶段性研究成果
【分类号】：G611
【正文快照】： 作者任春茂,遵义师范学院讲师(贵州遵义563002)一、当代中国儿童生命教育存在的问题当代中国生命教育兴起于台湾[1],2000年开始被逐步引入大陆。人们最初关注的是生命教育的教学理念与课程,随着研究的不断深入,人们也开始关注生命教育教学的实践。同时,生命教育还得到政府部门

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1 周e

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