幼儿园小班集体数学探究活动的行动研究

发布时间：2017-08-14 21:17

  本文关键词：幼儿园小班集体数学探究活动的行动研究

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【摘要】：近年来,随着我国幼儿园课程与教学改革的深入和完善,特别是《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布与实施后,探究性学习活动正日益成为幼儿园的重要教学方式。越来越多的幼教工作者在数学教学活动中开始注重让幼儿亲身体验运用数学知识解决实际生活问题的过程,激发幼儿的探究兴趣,发展初步的探究能力。但是有关数学领域的幼儿探究活动在我国幼儿园教育中尚处于探索和发展阶段,尤其是针对小班的数学探究活动的研究更是少之又少。 本研究针对目前小班数学教学活动中存在的问题,开展了小班幼儿数学探究活动的行动研究,共进行了四次循环活动。本研究通过一次次的实践与反思,回答了小班幼儿能否进行数学探究活动这个问题；诠释了小班幼儿集体数学探究活动的特点；并针对这些特点,在活动的设计、组织与延伸三个不同阶段,给教师提出了可行的教学建议与指导策略。
【关键词】：探究性活动 小班集体数学探究活动 行动研究 指导策略
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 一、问题的提出11-12
• (一) 开展幼儿数学探究活动的重要性和必要性11
• (二) 我国幼儿数学探究活动理论研究与实践的现状11-12
• 1. 理论研究现状11-12
• 2. 活动实践现状12
• 二、相关研究综述12-18
• (一) 探究性学习相关研究12-15
• 1. 国外研究12-13
• 2. 国内研究13-15
• (1) 探究学习的特征14
• (2) 探究性学习的指导方式与策略14
• (3) 探究性学习中教师角色的研究14-15
• (二) 有关幼儿探究活动的研究15-17
• 1. 幼儿探究活动的特征15-16
• 2. 幼儿探究活动指导方式与策略16-17
• 3. 幼儿探究活动中教师角色研究17
• (三) 幼儿数学探究的相关研究17-18
• (四) 已有研究的启示与不足18
• 三、关键概念界定18-20
• (一) 探究性学习18-19
• (二) 幼儿数学探究活动19
• (三) 集体活动19-20
• 四、研究目的与意义20-21
• (一) 研究目的20
• (二) 研究意义20-21
• 1. 理论意义20
• 2. 实践意义20-21
• 五、研究设计21-27
• (一) 研究取向与方法21-23
• 1. 行动研究21
• 2. 资料的搜集方法21-23
• (1) 观察法21-22
• (2) 访谈法22-23
• (二) 背景资料23
• 1. 参与幼儿园23
• 2. 参与幼儿23
• 3. 合作教师23
• (三) 研究流程23-27
• 1. 研究缘起阶段23-24
• 2. 研究实施阶段24
• 3. 研究总结阶段24-27
• 六、行动研究的过程27-58
• (一) 发现问题27
• (二) 分析问题27-28
• (三) 第一次循环——《到底有几颗小西红柿?》28-35
• 1. 设计意图28-29
• 2. 活动目标29
• 3. 案例描述29-32
• 4. 案例分析与反思32-35
• (四) 第二次循环——《抢椅子》35-42
• 1. 设计意图35
• 2. 活动目标35-36
• 3. 案例描述36-40
• 4. 案例分析与反思40-42
• (五) 第三次循环——《谁最高?》42-48
• 1. 设计意图42-43
• 2. 活动目标43
• 3. 案例描述43-46
• 4. 案例分析与反思46-48
• (六) 第四次循环——《制作拼图小贴画》48-54
• 1. 设计背景48-49
• 2. 活动目标49
• 3. 案例描述49-52
• 4. 案例分析与反思52-54
• (七) 总体反思54-58
• 1. 设计准备阶段54-56
• 2. 组织实施阶段56-58
• 3. 集体数学探究活动延伸阶段58
• 七、结论与建议58-60
• (一) 研究结论58-59
• 1. 小班幼儿能够进行数学探究活动58
• 2. 小班幼儿集体数学探究活动开展的特点58-59
• (二) 教学建议59-60
• 1. 如何设计59-60
• 2. 如何组织60
• 3. 如何延伸60
• 八、研究的不足与建议60-62
• (一) 研究不足61
• (二) 对研究者的建议61-62
• 参考文献62-64
• 致谢64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 任长松;探究式学习:18条原则(上)[J];教育理论与实践;2002年01期

2 柴西琴;对探究教学的认识与思考[J];课程.教材.教法;2001年08期

3 曹英;;幼儿探究性学习活动的特点[J];内江科技;2010年08期

4 徐彦辉;数学探究教学的价值探析[J];数学通报;2004年01期

5 王小辉;;幼儿数学探究性教学策略研究[J];天津市教科院学报;2007年01期

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8 王萍;丁奕;;幼儿探究性学习活动中的教师角色[J];学前教育研究;2006年03期

9 洪秀敏;;有效引导,使科学探究活动取得实效[J];幼儿教育;2009年16期

10 关少化;教育的视角:幼儿探究的意义[J];早期教育;2005年02期

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本文编号：674745