对学前教育质量评估框架建构的思考

发布时间：2017-08-16 06:19

  本文关键词：对学前教育质量评估框架建构的思考

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【摘要】：学前教育质量评估是当前我国学前教育研究的一个重点问题。结合国际文献的相关考察可以发现,在构建学前教育质量评估框架时,应处理好以下一些问题:在评估框架的性质上,应寻求强框架与弱框架之间的平衡;在评估框架的构建方式上,应考虑更广泛相关利益者的价值诉求和实践智慧;在评估框架的价值取向上,需从"发展"的视点走向"发展"与"权利"并重的视点;在评估框架的内容构成上,要凸现过程评估的比重。
【作者单位】： 华东师范大学教育学部学前教育系;
【关键词】： 学前教育 质量评估 评估框架
【基金】：教育部人文社会科学一般项目“学前教育课程改革的文化适宜性研究”(项目编号:11YJC880062)研究成果
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 李召存|华东师范大学教育学部学前教育系副教授(上海200062)。当前随着我国学前教育改革的深入发展,学前教育的质量评估问题已提上议事日程,很多基础性问题有待深入研究,需要展开深入的理论性思考,以厘清我国学前教育质量评估到底应该从哪里出发,应该建构什么样的评估框架,需

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