幼儿园中班音乐活动的常规培养研究

发布时间：2017-08-17 15:23

  本文关键词：幼儿园中班音乐活动的常规培养研究

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【摘要】：幼儿园常规是幼儿在园一日活动中需要遵守的基本行为规则,对于幼儿适应园所生活、养成良好的行为习惯以及一日活动的顺利进行具有重要意义。本研究中的幼儿园音乐活动常规是指幼儿在集体音乐教学活动中需要遵守的基本行为规则。良好的音乐活动常规既有利于幼儿在自律中自由地感受和表现音乐,也保障了音乐活动的有序性。研究者采用文献法、观察法、访谈法,针对幼儿园中班音乐活动常规进行了研究。 研究发现音乐活动中存在普遍性常规,如听音乐信号行动、具有良好的空间意识、认真倾听与仔细观察。但幼儿在歌唱活动、韵律活动、打击乐器演奏活动活动中,不仅需要遵守上述普遍性常规,还要遵守各自的特定性常规。歌唱活动中幼儿需要安静地倾听教师范唱和同伴歌唱,努力使自己的声音与集体协调；韵律活动中幼儿需要根据音乐做动作、适度地与同伴合作,并注意观察教师示范；打击乐器演奏活动活动中幼儿需要遵守乐器使用方面的常规,爱护乐器；先徒手演奏再拿乐器演奏；看图谱、看指挥以使集体演奏和谐有序。 本研究认为,常规的培养重在幼儿主体性、自律性的激发,引导幼儿学会自我管理,而非教师权威的外在控制。结合具体的中班音乐活动案例,研究者分析了各个常规的必要性及相应的教师培养策略,并从常规的建立方面提出了教育建议,希望对广大的幼儿园新手教师提供一定的教学参考。
【关键词】：幼儿园 音乐活动常规 培养策略 教育建议
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.5
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 第一章 绪论7-15
• 一、选题缘由及意义7-8
• 二、文献综述8-11
• (一) 幼儿园常规的研究8-10
• (二) 幼儿园音乐活动常规的研究10-11
• 三、研究目标与研究内容11-12
• 四、研究思路与研究方法12-15
• 第二章 音乐活动中的普遍性常规15-21
• 一、听音乐信号行动15
• 二、具有良好的空间意识15-19
• (一) 坐时与相邻同伴不发生肢体碰撞16-17
• (二) 固定站位练习上下肢联合动作17
• (三) 散点时主动寻找适度的运动空间17-18
• (四) 回位时主动迅速找空位子坐下18-19
• 三、认真倾听与仔细观察19-21
• (一) 认真倾听19-20
• (二) 仔细观察20-21
• 第三章 音乐活动中的特定性常规21-32
• 一、歌唱活动中的特定性常规21-23
• (一) 仔细倾听教师范唱21-22
• (二) 认真倾听同伴歌唱,并努力使自己的声音与集体和谐22-23
• 二、韵律活动中的特定性常规23-26
• (一) 前奏时安静等待,尾奏时造型不动23
• (二) 适度地与同伴合作23-25
• (三) 看清示范再做动作25-26
• 三、打击乐器演奏活动中的特定性常规26-32
• (一) 乐器的使用常规27
• (二) 先徒手演奏,再拿乐器演奏27-28
• (三) 演奏时看图谱、看指挥28-32
• 第四章 中班音乐活动常规的培养策略和教学建议32-36
• 一、中班音乐活动常规的培养策略32-33
• 二、中班常规建立的原则33-36
• (一) 讨论协商,共同制定规则34
• (二) 明确、坚决地执行规则34
• (三) 根据幼儿发展水平、个性特点,修正规则34-36
• 结语36-37
• 附录37-39
• 参考文献39-41
• 致谢41

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本文编号：689727