信息技术与幼儿园课程教学整合的实践研究

发布时间：2017-08-17 19:11

  本文关键词：信息技术与幼儿园课程教学整合的实践研究

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【摘要】：信息技术正在快速的改变着整个世界,改变着每个人的生活。在教育领域,信息技术与幼儿园课程教学整合的研究,正在受到越来越多的关注。信息技术在幼儿园课程实施方面有着独特的优势,但是在教学实践中也存在信息技术盲目使用、缺少适合的教学模式等诸多问题。本研究旨在通过调查和分析,剖析目前信息技术应用于幼儿园课程教学的现状,为一线教师提供操作性强、有针对性的信息技术与课程教学整合的教学形式,提高课程实施质量。本研究采用了问卷法、访谈法、案例分析法和文献法等多种研究方法。本研究主要包含以下三个方面的内容：一是剖析目前信息技术与幼儿园课程整合的现状和问题。笔者以上海市松江区蓝天幼儿园为调查研究对象,通过编制和发放问卷,对问卷的结果进行汇总与分析,了解了信息技术应用于该幼儿园课程教学的现状,梳理了存在的问题。二是笔者从课程目标的角度出发,通过理论分析与教学实践,分别提出了致力于提升情感目标和技能目标的信息技术与幼儿园课程教学整合的教学形式。每种教学形式分别从课程目标分析、相关理论支持、课程形式分析、实施原则、实施步骤和流程、应用案例与分析六个方面进行阐述。两种信息技术与幼儿园课程整合的教学形式涵盖了幼儿园课程的五大领域。三是本研究的结论与建议,从四个方面对两种信息技术与幼儿园课程教学整合的教学形式进行了总结,提出了针对信息技术与幼儿园课程整合的教学建议,包括总体建议和针对每种不同的教学形式的建议。最后,论文对信息技术应用于幼儿园课程教学的未来进行了展望。
【关键词】：信息技术 幼儿园课程 整合
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G612;G434
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 绪论10-24
• 一、问题的提出10-13
• (一) 信息技术与课程教学整合是课程教学改革与发展的大趋势10
• (二) 信息技术与幼儿园课程教学整合的现状与问题10-12
• (三) 信息技术为幼儿园课程教学的发展带来新机遇12-13
• 二、相关概念的界定13-15
• 三、文献综述15-21
• (一) 国内研究综述15-17
• (二) 国外研究综述17-21
• 四、研究的目的和意义21-22
• (一) 研究的目的21-22
• (二) 研究的意义22
• 五、研究方法22-24
• 第二章 信息技术应用于幼儿园课程教学的现状调查24-36
• 一、Z幼儿园介绍24
• 二、Z幼儿园信息化硬件及软件情况24-25
• (一) 信息设备硬件配备情况24-25
• (二) 教学软件及网络建设情况25
• 三、Z幼儿园信息技术应用于课程教学的现状25-32
• (一) 问卷调查分析25-31
• (二) 观摩到的教学活动情况分析31-32
• 四、信息技术与幼儿园课程教学整合的影响因素分析32-33
• (一) 对课程内容的分析与解读32
• (二) 教师自身的信息技术水平32-33
• (三) 教师对信息技术的态度33
• 五、信息技术与幼儿园课程教学整合存在的问题分析33-36
• (一) 教师使用信息技术存在一定的盲目性33-34
• (二) 教师的信息技术水平偏低制约整合效果的提升34
• (三) 缺乏有针对性、相对固定的整合模式34-36
• 第三章 提升情感目标的信息技术与课程整合的实践研究36-52
• 一、幼儿园课程目标中的情感类目标分析36-37
• 二、相关理论支持37-38
• 三、教学形式分析38-40
• (一) 课程领域分析38-39
• (二) 幼儿年龄段分析39-40
• 四、实施原则40-41
• (一) 情景性原则40
• (二) 开放性原则40-41
• 五、实施流程和步骤41-42
• (一) 实施流程41
• (二) 实施步骤41-42
• 六、应用案例与分析42-52
• (一) 教学活动：“爱护小狗”42-47
• (二) 教学活动“爱护小狗”的评价47-50
• (三) 提升情感目标的教学形式的进一步思考50-52
• 第四章 提升技能目标的信息技术与课程整合的实践研究52-66
• 一、幼儿园课程目标中的技能类目标分析52-53
• 二、相关理论支持53
• 三、教学形式分析53-56
• (一) 课程领域分析54-55
• (二) 幼儿年龄段分析55-56
• 四、实施原则56
• (一) 直观性原则56
• (二) 合作性原则56
• 五、实施流程和步骤56-58
• (一) 实施流程56-57
• (二) 实施步骤57-58
• 六、应用案例与分析58-66
• (一) 教学活动：“蜂蜜蛋糕树”58-61
• (二) 教学活动“蜂蜜蛋糕树”的评价61-64
• (三) 提升技能目标的教学形式的进一步思考64-66
• 第五章 研究结论与建议66-72
• 一、研究结论66-68
• (一) 信息技术的使用更有针对性66
• (二) 更好的解决教学重难点66-67
• (三) 师幼互动更多样67
• (四) 幼儿参与更深入67-68
• 二、教学建议68-71
• (一) 总体建议68-70
• (二) 提升情感目标的信息技术与课程整合的教学建议70
• (三) 提升技能目标的信息技术与课程整合的教学建议70-71
• 三、研究的进一步展望71-72
• 附录172-76
• 附录276-77
• 附录377-78
• 附录478-82
• 附录582-86
• 附录686-87
• 附录787-89
• 参考文献89-93
• 后记93

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本文编号：690617