学前教育专业大学生共情能力的调查与分析

发布时间：2017-08-21 14:04

  本文关键词：学前教育专业大学生共情能力的调查与分析

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【摘要】：通过对学前教育专业大学生的共情能力的调查分析,可以更好的为培养学前教育专业人才提供借鉴与参考。通过对江苏、云南高校的419名学前教育专业大学生的共情能力水平测查,发现当前学前教育专业大学生的共情能力处于中等偏上水平,具有很大的提升空间。为此,教育教学机构需要尊重大学生心理发展特点,培养学前教育专业大学生的共情能力。
【作者单位】： 常熟理工学院机械工程学院;云南师范大学教育学院;
【关键词】： 学前教育 共情 大学生
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大攻关项目(13JZD046)
【分类号】：G642;G61-4
【正文快照】： 在儿童教育中,教师与儿童之间关系的建立及其质量将决定整个机构教育的质量[1]。对师生关系产生重要影响的是师生之间的情感链接。师生的情感交融发展出和谐的师生关系,进而优化教学效果。[2]共情指的是个体人际交往中共享并理解他人情绪状态的倾向,包括认知共情和情绪共情。

【参考文献】

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本文编号：713284