学前儿童性问题探究

发布时间：2017-08-24 00:34

  本文关键词：学前儿童性问题探究

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【摘要】：学前儿童性问题的提出,是儿童性社会化的标志。儿童性问题的提出建立在儿童的语言基础和性存在基础之上。此时儿童通过性问题的提出昭示自身的性存在:"性曾在——我从哪里来"和"性此在——我是男孩还是女孩",期望获得性教育的解答。另外,基于儿童的性发问以及现实生活中的回答方式,文章提出了回答学前儿童性问题的三条原则:主体自求、无道德和坦率自然。
【作者单位】： 华东师范大学;
【关键词】： 性问题 性存在 性语言 学前儿童
【分类号】：G617
【正文快照】： 个体发展经历两个性高峰期:3岁-6岁进入生殖器期,此阶段为人类性发展经历的第一个高峰期;第二个性发展高峰期是青春期阶段[1]41。学前儿童陆续进入生殖器期并开始关注自身的起源,对人体产生好奇心。另外,此时的儿童已具有基本语言表达能力,开始逐渐使用话语权。好奇心的驱使以

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本文编号：728210