发达地区学前教育发展影响因素研究

发布时间：2017-08-24 05:01

  本文关键词：发达地区学前教育发展影响因素研究

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【摘要】：基于国家2010—2012年公布的相关数据,对影响发达地区学前教育发展的各类因素进行因子分析和区域比较。结果发现,发达地区学前教育发展的影响因素可分为四个方面:质量因子、机会和投入因子、物质条件因子、负向影响因子,其中质量因子影响最大;发达地区学前教育的发展与其经济发展并不完全同步,上海、北京学前教育的发展与其经济发展较为匹配,广东、浙江的一些指标却低于全国平均水平;发达地区学前教育城乡发展不够均衡,上海、北京城乡差异较小,广东城乡差异显著,主要表现在生师比、教师学历和职称等方面;发达地区幼儿园教师未评职称的比例较高,普遍达到50%。建议增强政策的系统性,增加并优化学前教育投入,设立幼儿园教师职称晋升系列,促进城乡学前教育均衡发展。
【作者单位】： 广州大学教育学院;中国教育科学研究院;
【关键词】： 学前教育 影响因素 发达地区
【基金】：广州市教育科学“十二五”规划重大课题“广州市学前教育研究”(课题批准号:11A090)的研究成果
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 一般而言,学前教育发展与经济发展息息相关。但是,学前教育发展是否一定与经济发展同步呢?对此,学术界有两种不同的观点和研究发现。一些学者认为,经济发展是学前教育发展的重要推进因素,决定了学前教育发展的水平。[1]另一些研究却不支持这种观点。例如,广东是我国位居前列的

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【相似文献】

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本文编号：729326