均衡发展视角下的学前教育专业师资队伍建设

发布时间：2017-08-25 16:06

  本文关键词：均衡发展视角下的学前教育专业师资队伍建设

  更多相关文章： 专业师资队伍 发展视角 农村幼儿园 教育师资队伍 不均衡发展 学历结构 三年 师资数量 教学质量 幼儿教育工作

【摘要】：正自党中央提出学前教育三年行动计划以来,对于学前教育均衡发展的研究如雨后春笋般出现,谈论声更是不绝于耳。均衡发展的理念重在强调资源的均衡配置。学前教育发展中,在目前强调资源相对均衡的环境下,确保师资的均衡发展是提升学前教育教学质量的重中之重,更是体现教育公平的切入点。因此,为了提高河南省学前教育教学质量,确保每个幼儿尽量能享受到优质的学前教育,在当前优质资源的配置中,归结到教师资源的配置上。
【作者单位】： 许昌学院教育科学学院;
【关键词】： 专业师资队伍;发展视角;农村幼儿园;教育师资队伍;不均衡发展;学历结构;三年;师资数量;教学质量;幼儿教育工作;
【基金】：许昌学院2015年度科研基金项目“河南省学前教育均衡发展问题及对策研究”(2015023)
【分类号】：G657;G61-4
【正文快照】： 自党中央提出学前教育三年行动计划以来,对于学前教育均衡发展的研究如雨后春笋般出现,谈论声更是不绝于耳。均衡发展的理念重在强调资源的均衡配置。学前教育发展中,在目前强调资源相对均衡的环境下,确保师资的均衡发展是提升学前教育教学质量的重中之重,更是体现教育公平的

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本文编号：737362