在共建共享中共赢——基于幼儿个性化发展的教师资源共建共享的实践研究

发布时间：2017-08-27 00:02

  本文关键词：在共建共享中共赢——基于幼儿个性化发展的教师资源共建共享的实践研究

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【摘要】：教师是教育的第一资源,幼儿的个性化发展离不开多样化优质教师资源的开发与利用。无锡市梅村中心幼儿园通过学科教学坊、名师研修室、志愿助学团的建设,构建了教师资源共建模式;通过走班教学活动、快乐游学活动、家长助学活动,打造教师资源共享模式;在教师资源的共建共享中,实现了教师、幼儿、园所共同发展的共赢目标。
【作者单位】： 无锡市梅村中心幼儿园;
【关键词】： 教师资源 共建模式 共享模式
【基金】：江苏省中小学教学研究第九期(2011年度)课题“基于幼儿个性化发展的教师资源共建与共享的实践研究”(课题编号:JK9-L022)研究成果
【分类号】：G615
【正文快照】： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园一、共建:聚焦核心价值教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,……促进每个幼儿富有个我园把教师资源定位为“一切对幼儿的个性性的发展。”促进幼儿个性化发展已成为当下幼化发展施加影响的施教主体,包括

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：743371