浅谈陶行知教育思想在科学活动物质环境创设中的运用

发布时间：2017-09-05 17:52

  本文关键词：浅谈陶行知教育思想在科学活动物质环境创设中的运用

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【摘要】：陶行知提出"社会即学校"和"生活即教育"的思想,那么在科学活动物质环境创设中如何运用陶行知教育思想呢?应依据大班幼儿的年龄特点和心理特征,以幼儿为主体,开放式地创设科学活动物质环境和科学探究活动的空间,合理地选择科学活动的内容及材料,让幼儿去探索和操作。只有用丰富的、可操作的材料吸引幼儿,利用周围的物质环境对幼儿产生刺激,并对其进行引导,才能让幼儿在自由的活动中主动动手参与活动,获得经验。
【作者单位】： 昆山市张浦中心幼儿园;
【关键词】： 陶行知思想 科学 物质环境
【分类号】：G613.3
【正文快照】： 新《纲要》明确指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”幼儿园创造条件让幼儿参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验参与发现的乐趣[1]。大家知道环境是重要的教育资源和儿童发展的重要条件,环境是幼儿成长的摇篮,为此通过

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