中班幼儿游戏活动中违规行为研究

发布时间：2017-09-12 04:41

  本文关键词：中班幼儿游戏活动中违规行为研究

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【摘要】：《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》明确规定:幼儿园应当以游戏为基本活动,陈鹤琴曾说:“游戏是儿童的生命”。游戏是幼儿园重要的教育手段,是儿童身心发展的需要,游戏是幼儿最喜爱活动,为保证游戏顺利开展,需要制定不同的游戏规则,然而,在游戏活动进行中,幼儿经常会出现违规行为。那么,幼儿的违规行为是如何发生的?为何发生?当违规行为发生时教师应该怎么做?本研究基于以上问题对中班幼儿游戏活动中的违规行为展开深入的研究。本研究对违规行为进行了概念界定,对违反游戏本身规则、违反日常行为规则的行为及其分类进行了操作性定义。通过观察B幼儿园四类游戏活动,对游戏中违规行为的发生进行详细记录,并对违规行为进行分类。制作观察表格并采取事件取样法观察幼儿违规行为,结合访谈教师和出现违规行为的幼儿,概括出违规行为的分布及特点,从而分析出产生幼儿违规行为的原因有:中班幼儿年龄特点的影响、游戏实施与设计不合理、欠缺良好的游戏环境、教师与家长对待幼儿违规行为态度不正确等。然后,对学前教师提出教育建议:依据中班幼儿身心发展特点预防违规行为、优化游戏的设计与实施、提供充分游戏的场地和材料、与家长共同纠正幼儿违规行为。最后,对本研究进行总结,研究者自身作出反思,说明研究的限制与不足,并提出未来研究的展望。
【关键词】：游戏活动 中班幼儿 违规行为
【学位授予单位】：鞍山师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 一、引言9-22
• （一）选题缘由9-10
• （二）研究目的及意义10-11
• 1.研究目的10
• 2.研究意义10-11
• （三）文献综述11-17
• 1.幼儿违规行为相关研究11-14
• 2.游戏活动中幼儿违规行为相关研究14-17
• 3.研究述评17
• （四）概念界定17-18
• （五）研究方法18-22
• 1.观察法18-19
• 2.访谈法19-20
• 3.文献法20-22
• 二、中班幼儿违规行为的类型22-30
• （一）违反游戏本身规则的行为22-25
• 1.违反游戏流程规则的行为22-23
• 2.违反游戏动作规则的行为23-24
• 3.违反游戏场地规则的行为24-25
• （二）违反游戏日常行为规则的行为25-30
• 1.违反游戏参与规则的行为25-27
• 2.违反游戏同伴关系规则的行为27-28
• 3.违反游戏材料使用规则的行为28-30
• 三、中班幼儿违规行为的分布及特点30-37
• （一）中班幼儿违规行为的分布30-34
• 1.幼儿违反日常行为规则的行为多于违反游戏本身规则的行为30-32
• 2.违反游戏本身规则行为中，幼儿违反动作规则的行为最多32-33
• 3.中班男孩违规行为多于女孩33-34
• （二）中班幼儿违规行为的特点34-37
• 1.中班幼儿的违规行为具有故意性34-35
• 2.中班幼儿的违规行为具有反复性35
• 3.中班幼儿的违规行为具有不可预料性35-36
• 4.中班幼儿的违规行为具有相对独立性36-37
• 四、中班幼儿违规行为原因分析37-45
• （一）中班幼儿年龄特点的影响37-39
• 1.中班幼儿规则意识差37-38
• 2.中班幼儿自控能力弱38
• 3.中班幼儿社会经验不足38-39
• （二）游戏的实施与设计不合理39-41
• 1.教师设计的游戏情节简单无趣39-40
• 2.教师制定的游戏规则过高40
• 3.教师执行游戏规则过于刻板40
• 4.教师安排的游戏时间不科学40-41
• （三）欠缺良好的游戏环境41-43
• 1.游戏活动空间狭小41-42
• 2.游戏材料陈旧匮乏42
• 3.游戏周围环境干扰大42-43
• （四）教师与家长对待幼儿违规行为态度不正确43-45
• 1.教师消极对待幼儿违规行为43-44
• 2.家长包庇幼儿违规行为44-45
• 五、中班幼儿违规行为教育建议45-53
• （一）依据中班幼儿身心特点预防违规行为45-47
• 1.清楚表达游戏规则45-46
• 2.多开展规则游戏46
• 3.丰富幼儿的社会经验46-47
• （二）优化游戏的设计与实施47-50
• 1.开发新颖游戏47
• 2.让幼儿参与游戏规则的制定47-48
• 3.适度把握游戏规则48-49
• 4.灵活调整游戏时间49-50
• （三）提供充分的游戏场地和材料50-51
• 1.分组进行游戏活动50
• 2.及时更新游戏材料50
• 3.合理安排游戏场地50-51
• （四）与家长共同纠正幼儿违规行为51-53
• 1.改善对不同幼儿违规行为的态度51
• 2.加强家园联系51-53
• 结语53-54
• 参考文献54-57
• 附录57-60
• 致谢60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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中国硕士学位论文全文数据库 前4条

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本文编号：835177