从发展心理学视角探索幼儿钢琴教学

发布时间：2017-09-14 21:01

  本文关键词：从发展心理学视角探索幼儿钢琴教学

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【摘要】：如今,许多家长为儿童选择学习钢琴作为开发智力和促进幼儿社会性发展的途径,儿童钢琴学习低龄化现象突出,钢琴教师在面对低龄幼儿时,能否针对不同年龄幼儿发展特点进行针对性教学尤为重要。将发展心理学现有研究成果与幼儿钢琴教学实际情况相结合,探讨3~6岁幼儿钢琴学习特点,为幼儿钢琴教师及家长提供相关教育建议。
【作者单位】： 辽宁师范大学;
【关键词】： 幼儿 钢琴教学 教学法 家长陪伴
【分类号】：G613.5
【正文快照】： 方乐乐,聂娜,张佳琦辽宁师范大学,辽宁大连116029近些年,许多家长希望通过音乐学习达到开发幼儿智力的目的,由于键盘类乐器具有入门简单的特点,很多家长将钢琴作为幼儿学习音乐的首选乐器,且开始学习钢琴的年龄也逐渐出现低龄化倾向。然而每个年龄的幼儿在其成长和发展的过程

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本文编号：852279