论幼儿教师即兴舞蹈创作中的表象加工能力和身体动觉智力

发布时间：2017-09-16 13:28

  本文关键词：论幼儿教师即兴舞蹈创作中的表象加工能力和身体动觉智力

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【摘要】：幼儿舞蹈教育是一种以幼儿的终生发展、素质健全及人格完善为目的而展开的教育活动,而不仅仅是为满足成人的愿望而进行的一种程序化的训练。为了实现这一目的,幼儿舞蹈教育应以即兴舞蹈为主要手段来进行。这就要求身为幼儿舞蹈教育主要执行者的幼儿教师除了在即兴舞蹈创作中不断发展其自身的表象加工能力与身体动觉智力以外,还需要加强在幼儿舞蹈教育过程中观察、分析、评价、支持与指导幼儿的能力,不断激发幼儿的舞蹈兴趣,帮助幼儿充分感受和体验舞蹈的元素(时间、空间和力量),鼓励幼儿的大胆表达与创造。
【作者单位】： 长沙师范学院;
【关键词】： 幼儿教师 即兴舞蹈 表象加工能力 身体动觉智力
【基金】：湖南省哲学社会科学基金项目“幼儿教师‘即兴舞蹈’创作中的表象加工及动觉辨认能力研究”(编号:09YBA195) 湖南省教育科学规划项目“幼儿教师专业素养结构模型及测评研究”(编号:XJK011CJJ048)
【分类号】：G613.5
【正文快照】： 即兴由来已久,综观世界各地的传统表演,其中就有很多即兴的成分。如土耳其男子舞蹈《塞马舞》(Sema)以即兴动作旋转[1]263;流传于阿尔及利亚、突尼斯、利比亚等地的《罐舞》常即兴表现跨部扭动的技巧[2]263;希腊苏活人(Sohos)传统的婚礼舞蹈中,参与者也会即兴起舞[2];还有中国

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