转岗幼儿教师职业认同的调查与分析

发布时间：2017-09-17 04:09

  本文关键词：转岗幼儿教师职业认同的调查与分析

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【摘要】：职业认同是教师专业发展的内在动力。运用问卷对转岗幼儿教师的职业认同进行调查。结果显示:目前转岗幼儿教师的职业认同整体水平较高,但各维度认同不均衡;总职业认同在转岗年限、年龄、性别、学历、职称、编制等上并无显著性差异,但在职业投入、职业能力、职业情感和持续承诺维度上存在显著性差异。基于转岗教师特性的分析,提出加大幼儿教师专业性的宣传、完善转岗制度、严格幼儿教师资格准入制度、帮助转岗幼儿教师明晰职业目标、提高转岗幼儿教师的福利待遇等建议以提高转岗幼儿教师职业认同。
【作者单位】： 湖北文理学院教育学院;
【关键词】： 转岗幼儿教师 职业认同 专业发展
【基金】：湖北文理学院鄂西北学前教育研究中心立项建设成果(2015Y002) 湖北省教育科学规划2015年度立项课题(111) 湖北省教育厅人文社科研究项目(2012D126) 湖北省教育科学规划课题(2011B430)
【分类号】：G615
【正文快照】： 教师职业认同是教师对所从事职业的认可程度,它是教师专业发展的内在动力,也是教师专业发展的重要心理基础。[1]已有研究表明,幼儿教师职业认同总体水平较高,呈现出年龄、学历等方面的差异性特点。[2]目前,随着我国各省市第一轮、第二轮学前教育三年行动计划的实施,大量中小学

【参考文献】

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本文编号：867164