试析儿童学的内涵

发布时间：2017-09-19 09:42

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【摘要】：伴随着基础教育新课程改革的进行,"儿童学"或"儿童研究"成为我国教育理论与实践的热门话题。"儿童学"概念诞生于19世纪末20世纪初的世界教育民主化运动,"儿童学运动"是教育民主化运动的有机构成部分。在美国和欧洲,由于"儿童学"研究过度倚重自然科学和量化方法,未能对复杂的儿童发展问题做出重要突破,最终走向式微。在前苏联,以维果茨基为代表的儿童学学者重视儿童发展的整体性和复杂性,采用多元而富有独创性的研究方法,紧密联系教育实践的变革,最终取得了辉煌的成就,形成了影响深远的"维果茨基学派"。总结世界儿童学百年来的发展,可将其内涵概括为三个方面,即一种尊重儿童独特价值的精神、一个独特的研究领域和一门具体学科。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学研究院;
【关键词】： 儿童学 儿童学运动 霍尔 维果茨基 教育民主化
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“中国21世纪新课程改革研究”(11JJD880036)的部分成果
【分类号】：G610
【正文快照】： 一基础教育新课程改革以解放每一个学生、每一个教师和每一所学校为根本特点,标志着我国教育民主化运动进入了新的历史阶段。教育民主化为儿童学建立创造了条件,儿童学的发展则深化了教育民主化进程。二者的良性互动构成了我国当前教育理论与实践的一道美丽风景。给儿童学下定

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本文编号：880919