幼师手工课教学动手能力实践探究

发布时间：2017-09-23 14:32

  本文关键词：幼师手工课教学动手能力实践探究

  更多相关文章： 动手能力 幼师 手工课教学

【摘要】：2012年10月，为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭对幼儿实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，我国教育部制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。其对于幼儿的健康方面指出，动作发展的重要目标之一就是手的动作灵活协调，其手段就是折纸、泥工和剪纸等手工教学。由此可知，手工课教学能有效的提高幼儿的动手能力，这也需要幼儿教师正确的引导和拥有一定的手工操作技能。幼儿师范专业简称幼师，是专门培养幼儿教师的高校。幼师学生作为幼儿教师的后备军，，必须拥有一定的动手操作能力和教学设计能力，怎样快速有效的培养和提高他们这些能力呢？最有效的途径就是学习手工课。 首先，第一章节笔者通过文献资料法，再加上自己的理解，把手工课和动手能力的涵义进行广义和狭义的区分阐述。也在理论上阐明了幼师学生培养和提高动手能力的必要，以及进行正确的手工课教学能有效的培养和提高幼师学生的动手能力。 第二章节中，笔者运用问卷调查分析法，通过300份的调查表和300份的问卷表，对平顶山地区拥有幼师专业的2所高校的幼师学生进行调查。目的是通过了解当地幼师专业手工课教师对学生动手能力的实际关注情况和当地幼师学生对自己动手能力的评价，得到当地手工课教学中教师的不足和教学模式的缺陷，以及幼师学生动手能力的严重不足两个重要的调查结果。又通过笔者的观察和跟学生的接触，对当地学校手工课教学的课程设置、教学资源和学生的现状进行分析，写出优点和笔者总结出的不足之处。由此引入了下文手工课教学的改革，和幼师用手工课培养和提高自身动手能力的急切必要。 第三章节是本文的重中之重，运用了案例研究法和等组实验法。笔者用自己的教学经历和教学效果进行讲解和分析，通过教学模式的提高和运用笔者所总结的七种方法步骤，从手工课教学的各个方面入手，由笔者的实际教学经历和听课经历证明小小的改变就带来很好的课堂效果。由此可以弥补第二章中的各种不足之处，使幼师手工课教学更能有效的达到培养和提高动手能力的目标。而后通过两个实际教学案例进行分析，对同样刚入学能力水平相当的幼师学生进行分组教学，一组沿用老教师老方法，一组使用新的方法。对实际的教学过程和所出效果进行评价分析，得到新的方法改革后，手工课教学能更有效幼师学生的动手能力的培养和提高，效果很明显。 在结尾的第四章，写出笔者在此次论文编写后，对此次教学未来的探索和展望。 最后，在结语里，笔者写出了此次教学探索过程中遇到的和可能遇到的难点，也对此进行一些建议，写出了自己的看法。
【关键词】：动手能力 幼师 手工课教学
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.6
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 目录8-10
• 绪论10-12
• 第一章 幼师手工课教学动手能力理论概述12-18
• 1.1 幼师学生动手能力概述12-14
• 1.1.1 动手能力的涵义12-13
• 1.1.2 幼师学生培养动手能力的必要性13-14
• 1.2 手工课对幼师学生的能力要求14-18
• 1.2.1 手工的涵义、分类及教学意义14-15
• 1.2.2 手工制作需要学生有一定的动手能力15-16
• 1.2.3 手工学习能提高学生创造能力16-18
• 第二章 幼师手工课教学动手能力现状18-24
• 2.1 幼师手工课对学生动手能力培养的调查问卷18-20
• 2.1.1 教师在手工教学中对学生动手能力的关注情况调查表18-19
• 2.1.2 手工实践学习中学生对自身动手能力的评价问卷表19-20
• 2.2 幼师手工课教学现状分析20-24
• 2.2.1 手工课程设置现状分析20-21
• 2.2.2 手工教学资源现状分析21-22
• 2.2.3 学生现状分析22-24
• 第三章 幼师手工课教学动手能力的实践探究24-34
• 3.1 提高教学教育模式24-26
• 3.1.1 教学内容与课程开发24-25
• 3.1.2 明确教学目标培养教学设计和动手能力25
• 3.1.3 关注教学过程改进教学模式25
• 3.1.4 分享制作成果多元教学评价25-26
• 3.2 幼师手工课教学动手能力的教学实践26-32
• 3.2.1 新科学媒体的运用，提升创新能力26-27
• 3.2.2 情感和意义的赋予，凸显个性化设计能力27-28
• 3.2.3 地方资源的利用，扩大知识视野28-29
• 3.2.4 多种材料结合运用，提高趣味性和技法能力29
• 3.2.5 手工多元化的应用，培养创造性思维方法和开放型设计理念29-30
• 3.2.6 优秀作品赏析，提高幼师的审美能力30-31
• 3.2.7 作品评估鉴赏，增强自我价值31-32
• 3.3 幼师手工课教学动手能力的教学案例分析32-34
• 3.3.1 《垃圾堆里淘宝贝》教学案例分析32-34
• 第四章 幼师手工课教学对提升动手能力实施的探索34-36
• 4.1 幼师手工课教学实施的探索与体会34-36
• 4.1.1 手工课教学提高了幼师专业学生的教学设计能力和动手能力34
• 4.1.2 因地制宜，充分利用当地资源，开发校本课程，丰富校园文化34-36
• 结语36-38
• 5.1 幼师手工课教学对提升动手能力实施的思考36-38
• 5.1.1 正确分析幼师手工课教学中存在的难点36
• 5.1.2 应对难点的策略36-38
• 参考文献38-40
• 致谢40-41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 周春梅;加强手工教学,提高学生综合素质[J];师范教育;2003年Z1期

本文编号：905793