3-6岁儿童投掷动作发展及其影响因素探究

发布时间：2017-09-25 23:26

  本文关键词：3-6岁儿童投掷动作发展及其影响因素探究

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【摘要】：上世纪80年代以来,随着运动生物科学、认知神经科学、生态心理学等各学科的发展,动作发展领域重新受到了国内外研究者的关注。其中,基本动作技能是儿童有效完成动作的基础,也是他们探索环境、获取关于周围世界的知识的重要手段和途径。而投掷作为一项重要而复杂的基本动作技能,是研究者们重点探究的基本动作技能之一。几十年来,国外研究者对儿童投掷动作的发展特点、测量评价、影响因素等方面开展了广泛的研究,并取得了一定的研究成果。我国在此方面的研究还主要停留在对投掷动作特征的研究以及教学策略的探讨,没有研究者对影响投掷动作发展的约束展开更为深入的研究。而随着居住环境和交通的变迁,我国当前的社会环境并不利于儿童这项动作技能的发展,故迫切地需要开展这方面的研究,为改善儿童投掷动作发展环境提供参考。在此背景下,本研究基于动态系统理论的视角,结合Newell的约束模型,前后设计了三个实验,探究3-6岁儿童投掷动作发展情况及其影响因素。实验一探讨了3-6岁儿童投掷动作发展情况,并分析了其个体约束；实验二的聚焦点从儿童自身转移到投掷环境,探讨了3-6岁儿童投掷动作发展的环境约束；实验三则在实验一和实验二的基础上,着眼于对3-6岁儿童投掷动作发展任务约束的探究。研究结论如下：(1)3-6岁儿童投掷动作发展迅速,整体动作类型相对不成熟,上手投掷主要以上手投掷2这一动作类型为主,5-6岁儿童出现较为成熟的上手投掷动作。投掷动作自由度较大,存在多样多变的动作类型。男孩的投掷动作发展水平高于女孩。(2)影响3-6岁儿童投掷动作发展的个体约束,包括年龄、性别、身高、体重。这些约束并不是单独影响儿童投掷动作的。(3)投掷物是影响3-6岁儿童投掷动作的一个环境约束,但它的影响结合了性别因素。其中对女孩投掷动作的影响大于对男孩投掷动作的影响。(4)任务约束在3-6岁儿童投掷动作发展中起着重要作用。无论是投掷动作,还是掷远成绩,3-6岁儿童在他人要求任务中的表现均比在自我判断任务中的表现好。本研究更加深入地分析了儿童在自然状态下投掷动作的特征,并探究了切实影响儿童投掷动作的部分约束。研究结果为改善儿童投掷动作和协调能力提供了实证支撑,也为进一步研究投掷动作的特征、约束以及约束之间的关系提供了研究基础。
【关键词】：儿童 投掷动作 影响因素 约束
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 一、文献综述10-22
• (一) 引言10
• (二) 投掷概念的界定10-11
• (三) 发展儿童投掷动作的意义11-12
• (四) 儿童投掷动作的发展12-14
• 1. 儿童投掷动作的发展模式12-13
• 2. 儿童投掷动作发展随年龄发展的特点13-14
• (五) 对儿童投掷动作结果和过程的测量与评价14-16
• 1. 测量与评价的目的14
• 2. 测量与评价的方法14-15
• 3. 测试量表15-16
• (六) 影响儿童投掷动作发展的因素16-22
• 1. Newell约束模型16-17
• 2. 个体约束17-18
• 3. 环境约束18-20
• 4. 任务约束20-22
• 二、研究总体思路22-25
• (一) 问题提出22-23
• (二) 研究内容及构架图23-25
• 三、实验部分25-56
• (一) 实验一：3-6岁儿童投掷动作发展情况及其个体约束探究25-42
• 1. 实验目的25
• 2. 实验方法25-26
• (1) 被试25
• (2) 实验材料25-26
• (3) 实验设计26
• (4) 实验程序26
• (5) 数据采集和处理26
• 3. 实验结果26-40
• (1) 3-6岁儿童投掷动作特征分析26-33
• (2) 3-6岁儿童掷远成绩统计结果33-34
• (3) 3-6岁儿童投掷动作发展的个体约束探究34-40
• 4. 讨论40-42
• (1) 3-6岁儿童投掷动作发展情况40
• (2) 影响3-6岁儿童投掷动作发展的个体约束40-42
• 5. 小结42
• (二) 实验二：3-6岁儿童投掷动作发展的环境约束探究42-48
• 1. 实验目的42-43
• 2. 实验方法43-44
• (1) 被试43
• (2) 实验材料43
• (3) 实验设计43
• (4) 实验程序43-44
• (5) 数据采集和处理44
• 3. 实验结果44-46
• (1) 网球掷远动作和沙包掷远动作的差异性比较44-46
• (2) 网球掷远成绩和沙包掷远成绩的显著性检验46
• 4. 讨论46-47
• (1) 使用不同投掷物进行投掷的投掷动作比较46-47
• (2) 使用不同投掷物进行投掷的掷远成绩比较47
• 5. 小结47-48
• (三) 实验三：3-6岁儿童投掷动作发展的任务约束探究48-56
• 1. 实验目的48
• 2. 实验方法48-50
• (1) 被试48
• (2) 实验材料48
• (3) 实验设计48
• (4) 实验程序48-50
• (5) 数据采集和处理50
• 3. 实验结果50-54
• (1) 不同任务条件下,投掷动作类型的差异性分析50-53
• (2) 不同任务条件下,儿童掷远成绩的显著性检验53-54
• 4. 讨论54-55
• (1) 不同任务条件下的儿童投掷动作比较54-55
• (2) 不同任务条件下的儿童掷远成绩比较55
• 5. 小结55-56
• 四、总体讨论56-60
• (一) 3-6岁儿童投掷动作的动态发展56-58
• 1.3.6 岁儿童投掷动作类型的多变性56
• 2.3.6 岁儿童投掷动作发展的动态性56-58
• (1) 3-6岁儿童的投掷动作的发展性时间变化56-57
• (2) 3-6岁儿童的投掷动作的实时变化57-58
• (二) 3-6岁儿童投掷动作的约束条件58-59
• (三) 研究不足与展望59-60
• 五、研究结论60-61
• 参考文献61-66
• 附录66-70
• 致谢70-71
• 攻读学位期间取得的研究成果71-72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：920213