儿童公共阅读空间

发布时间：2017-09-29 03:32

  本文关键词：儿童公共阅读空间

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【摘要】：随着中国家长对儿童早期教育的重视,绘本学习这一新兴的教育方式也由此孕育而生。正如彭懿老师曾说过,绘本是图画和文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏,它是透过图画与文字这两种媒介在两种不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。绘本学习在儿童早期教育中,可以改变中国现有的填鸭式的教育方式,让孩子在一个相对有乐趣的环境中,提高他们的语言表达能力,丰富儿童的想象力和创造力,乃至帮助到数理化英的学习,同时又有助于增进孩子和父母之前的感情,促进儿童身心健康发展,帮助孩子顺利度过各个时期。因此,在国外,绘本阅读做为一个适合全年龄段儿童的读物,在各类公共设施和家庭学校教育体系中都占有特别重要的地位,但是在国内,绘本乃至其载体绘本馆仍是一个相对新鲜的名词,绘本教育在各类早期教育体系中,仍处于一个起步阶段。绘本馆所提供的场所和书籍的专业性和明确的早期教育指向性和帮助性是图书馆、书城或者社区服务中心所不能及的。因此,通过对国内绘本和绘本馆的对比研究,通过对目标人群的深入调查研究,总结出一个相对平衡而又符合对大多数儿童和家长需求的方案,从而进行设计和规划,突出对儿童和家长的人性化需求,并在营销和相应的周边产品中,保持新鲜度,使这个创新的教育方式,在中国得到深度的发展。并通过这次的整理可以使我们现有的绘本馆更正规化、更专业、更有行业针对性。为即将投身于绘本馆开设的创业者们,提供一个借鉴和参考。
【关键词】：绘本馆 绘本 儿童
【学位授予单位】：华东理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-14
• 1.1 研究背景分析9-11
• 1.1.1 中国儿童早期教育9
• 1.1.2 儿童早期教育的重要性9
• 1.1.3 国内外儿童早期教育产业的现状9-11
• 1.2 研究目的与意义11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意义11-12
• 1.3 研究内容12
• 1.4 研究方法12-14
• 第2章 绘本馆的概念与发展现状14-35
• 2.1 绘本馆的概念和内涵14-23
• 2.1.1 绘本的定义和意义14
• 2.1.2 阅读绘本的好处14
• 2.1.3 绘本经典案例14-21
• 2.1.4 绘本馆的概念和内涵21-22
• 2.1.5 绘本馆的功能22-23
• 2.2 绘本馆的发展现状分析23-35
• 2.2.1 国内绘本馆现状23
• 2.2.2 国内绘本馆类型及经典案例分析23-26
• 2.2.3 国外绘本馆现状26
• 2.2.4 国外幼儿园类型及经典案例分析26-35
• 第3章 当代儿童生活形态研究35-44
• 3.1 儿童的界定35-36
• 3.1.1 儿童的生理特征35
• 3.1.2 儿童的心理特征35-36
• 3.2 80后父母对儿童教养生活形态调查36-43
• 3.2.1 调查问卷设计36-38
• 3.2.2 儿童生活方式研究38-40
• 3.2.3 绘本馆需求研究40-43
• 3.3 小结：绘本馆的设计需求43-44
• 第4章 当代绘本馆与设计44-63
• 4.1 绘本馆的设计理念44
• 4.2 绘本馆的设计要素44-59
• 4.2.1 空间要素45-50
• 4.2.2 色彩要素50-54
• 4.2.3 光影要素54-55
• 4.2.4 陈设要素55-57
• 4.2.5 绿化要素57-59
• 4.3 绘本馆的设计原则59-63
• 4.3.1 整体性原则59
• 4.3.2 功能性原则59
• 4.3.3 安全性原则59-60
• 4.3.4 可行性原则60-61
• 4.3.5 经济性原则61
• 4.3.6 搭配原则61-63
• 第5章 绘本馆的概念构想与设计实例63-72
• 5.1 设计目标63
• 5.2 设计定位63-64
• 5.3 设计分析64-68
• 5.3.1 设计理念64-67
• 5.3.2 设计原则67-68
• 5.4 方案设计68-71
• 5.5 成果评价71-72
• 第6章 结论72-74
• 6.1 绘本馆未来发展趋势展望72
• 6.2 总结72-74
• 参考文献74-77
• 致谢77-78
• 附录178-79

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本文编号：939779