学前教育资源城乡差异分析及对策建议

发布时间：2017-10-02 12:32

  本文关键词：学前教育资源城乡差异分析及对策建议

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【摘要】：2010年以来,国家加大对学前教育的关注和投入,各地实施了学前教育发展三年行动计划,学前教育资源总量大幅增加。然而,城乡之间学前教育资源不均衡问题仍然存在。文章基于2013年国家教育统计数据,明晰了我国城、镇、乡学前教育的办学条件和师资力量差异状况,发现乡、镇学前教育资源仍与城市有显著差距,其中教育教学软件资源、师资规模、教师学历是城乡学前教育资源均衡配置的短板。根据数据分析结果,结合成都市2010年以来促进学前教育发展的举措,提出了城乡学前教育资源均衡配置的对策建议。
【作者单位】： 成都大学;成都大学统筹城乡教育发展研究中心;成都工业职业技术学院;
【关键词】： 学前教育 教育资源配置 城乡教育均衡 成都教育
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“城乡基础教育均衡发展互动模式研究”(14YJC880121)
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 学前教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段[1]。2010年以来,国家先后出台了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《财政部、教育部关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》等系列文件,学前教育得到前所未有的关注。随着对学前教育尤其对

【参考文献】

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本文编号：959670