民族村落学前教育变迁的态势与内在逻辑——基于云南白族S村的人类学考察

发布时间：2017-10-03 10:18

  本文关键词：民族村落学前教育变迁的态势与内在逻辑——基于云南白族S村的人类学考察

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【摘要】：S村学前教育的变迁大致经历了私塾、现代幼儿园的形成和现代幼儿园的发展三个历程。依据国家与社会的分析框架,提出了S村学前教育的变迁形成了内在型嵌入、外驱型悬浮、外驱型嵌入三种态势,并遵循以村落社会需求为导向、以文化互动为动因、以民间力量为依托的内在逻辑。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 村落文化 学前教育变迁 国家与社会
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“新型城镇化背景下西部学前教育发展战略研究”[DGA130254]
【分类号】：G610
【正文快照】： 民族村落中的学前教育经历了怎样的变迁?学前教育如何在民族村落中产生和发展?其生成机制是什么呢?本文通过对S村(云南省剑川县石龙村)的学前教育进行人类学考察,描述学前教育变迁的历史轨迹,审视学前教育变迁的态势与内在逻辑,以期对当下我国民族村落中学前教育的发展有所裨

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本文编号：964631