融合教育情境中3~6岁维吾尔族儿童汉语词汇发展研究

发布时间：2017-10-03 11:34

  本文关键词：融合教育情境中3~6岁维吾尔族儿童汉语词汇发展研究

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【摘要】：通过质和量两种方式搜集3~6岁维吾尔族儿童与教师互动的汉语语料,采用"国际儿童语言语料交流系统"模式转录并用国际儿童语言计算机分析系统分析融合教育情境中3~6岁维吾尔族儿童汉语词汇的发展。研究发现,维吾尔族儿童早期汉语词汇具有明显的年龄增长趋势,呈现与汉族儿童早期汉语词汇发展相似的路径;维吾尔族儿童早期汉语词汇的发展是不均衡;同时,维吾尔族儿童汉语词汇发展与教师的言语输出存在着较为密切的关系。
【作者单位】： 苏州科技学院教育与公共管理学院;
【关键词】： 维吾尔族儿童 第二语言 汉语 词汇 国际儿童语言语料交流系统
【基金】：2011年教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“新疆学前儿童汉语读写能力萌发与早期汉字习得”(11JJD740024) 2014年苏州科技学院师资培养资助项目(331412001)
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 一、引言在国际经济与文化的多元发展态势下,少数民族儿童除母语以外学习第二语言已成为必然的趋势。已有研究发现,少数民族学前儿童的母语和第二语言同步发展,可以提高这些儿童的学业成绩,帮助他们获得终身学习的起点经验,并在早期形成可持续发展的良好基础。[1-2]近年来,有

【参考文献】

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9 白星v，

本文编号：964975