对改革开放后中国农村基础教育政策的历史考察

发布时间：2016-08-18 16:25

  本文关键词：对改革开放后中国农村基础教育政策的历史考察，由笔耕文化传播整理发布。

《辽宁师范大学》 2009年

对改革开放后中国农村基础教育政策的历史考察

丁明强  

【摘要】： 伴随着中国改革开放,中国农村基础教育政策也在不断的完善。农村基础教育政策直接影响着中国农民的切身利益,同时也关系着全民族教育事业的发展。中国农村基础教育政策旨在促进农村人口素质以及传统农业向现代农业的转变,是解决中国“三农”问题的重要政策。然而在现实中,中国农村基础教育发展中的制约因素依然存在,如受教育体制、经济条件和农村基层教育工作者素质等因素的制约。因此完善中国农村基础教育政策,是发展农村基础教育的必然要求,是解决“三农”问题和进行社会主义新农村建设的重要的保证,是提高民族素质和实现中华民族伟大复兴的重要举措。 本文以历史的视角对中国农村基础教育政策演进脉络加以梳理和分析,将农村基础教育政策置于改革开放后我国社会主义现代化建设的历史大背景中进行分析,并以历史的视角阐释中国农村基础教育政策从政策转轨到政策逐步完善的演进过程。同时,本文还对中国农村基础教育政策的主要特点、目标走向及发展路径做了论述,并对农村基础教育政策做了理性分析。 本文由五部分构成,其基本逻辑表现为: 前言简要陈述了论文的研究意义,研究思路与方法。 第一部分考察了中国农村基础教育政策的转轨,其中分析了农村对基础教育的诉求和计划经济条件下农村基础教育政策失效及由此引发的农村基础教育政策的转轨。 第二部分介绍了中国农村基础教育政策逐步完善的过程,其中阐释了农村基础教育的普及政策,“以乡为主”的农村基础教育分级管理政策和农村基础教育政策所面临的困境。 第三部分阐述了中国农村基础教育政策新发展。描绘了“以县为主”的农村基础教育分级管理政策,并立足于“城乡统筹”的角度分析农村基础教育政策。 第四部分对改革开放30年来中国农村基础教育政策演进进行了理性思考,分析了政策演进的主要特点、目标走向及政策发展的路径。

【关键词】：
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G639.2
【目录】：

摘要3-4

Abstract4-7

前言7-12

(一) 研究背景、意义7-8

(二) 文献综述8-9

(三) 相关概念界定9-10

(四) 研究思路、方法10-12

一、农村基础教育政策的转轨(1978—1985)12-15

(一) 农村对教育的诉求12-13

(二) 计划经济条件下农村基础教育政策的失效13-14

(三) 农村基础教育政策转轨的主要体现14-15

二、农村基础教育政策逐步完善(1985—2002)15-22

(一) 农村基础教育的普及政策15-16

(二) “以乡为主”的农村基础教育分级管理政策16-18

(三) 农村基础教育的多重困境18-22

三、农村基础教育政策新发展(2002—)22-28

(一) 向“以县为主”的农村基础教育分级管理政策的过渡22-25

(二) 立足于“城乡统筹”的农村基础教育政策25-26

(三) 致力于提供优质“公共产品”的农村基础教育政策26-28

四、中国农村基础教育政策演进的理性思考28-36

(一) 中国农村基础教育政策演进的主要特点28-30

(二) 中国农村基础教育政策演进的目标走向30-33

(三) 中国农村基础教育政策完善的路径选择33-36

结束语36-37

注释37-40

参考文献40-43

致谢43-44

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