幼儿教师教育信念的实然困境与应然追寻

发布时间：2017-10-05 19:02

  本文关键词：幼儿教师教育信念的实然困境与应然追寻

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【摘要】：幼儿教师的教育信念是建立在对幼儿教育科学认识的基础之上,日益积淀而成的关于幼儿、幼儿的学习等相关教育内容的较为稳定、持久的态度、情感、意志的综合体。当前,幼儿教师的教育信念面临危机:部分90后幼儿教师缺失合理的教育信念,部分幼儿教师的教育信念彼此割裂、易随波逐流、难以更新,这些危机阻碍了幼儿教师的志业发展。因此,树立"放大的幼儿"、"在行动中学习"、"平等与对话"、"科学引领公众"的合理教育信念成为幼儿教师的应然追寻。
【作者单位】： 金华职业技术学院;
【关键词】： 幼儿教师 合理教育信念 践行
【基金】：浙江省哲学社会科学规划自筹课题“实践性知识视域下农村幼儿教师继续教育模式构建研究”(13NDJC08YBM) 浙江省教育科学规划课题“基于乡土知识的农村幼儿游戏开发研究”(2014SCG390)
【分类号】：G615
【正文快照】： 2010年伊始,我国学前教育事业进入一个前所未有的发展高峰,各级政府分步骤、有条理地实现学前教育三年行动计划。但幼儿教师失范现象也频繁曝光:虐童、集体婚礼、喂药等词汇成为近期幼儿教育界的“热词”,甚至有人戏谑幼儿园为“药儿园”、“忧儿园”。一系列的“乱象”不禁让

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